一、   教师对学生学业评价的意义何在？.doc

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1、一、教师对学生学业评价的意义何在？学业评价是指收集相关的学生学业方面的信息资料，对这些资料所反映出的信息进行分析、整理，在此基础上得出一定的结论，并提出如何帮助学生发展的过程。教育教学质量评价的核心内容，是学生的学业评价，即对学生在学习中，实现的德、智、体、美等方面的发展情况做出的评价。学生学业评价，既是标志学生个体发展的里程碑，也是衡量教育教学质量的试金石。在新时期，科学的学生学业评价，对于教育目标的顺利实现，对新一代青少年的健康成长，乃至教育的均衡发展都具有重要的意义。学业评价的基本目标是促进学生的发展，而不仅仅是检查学生的表现；评价

2、是为学习服务的，其冃的在于提高教学的效率；评价是学校教育的动力和源泉，让学校为学生提供更优质的教育。学业评价应体现人本思想，努力促进个体的发展。评价应是为了每一位学生的发展，要从关注个体的处境和需要出发，尊重和体现个体的差异，激发个体的主体精神，以促使每个个体最大限度地实现其自身的价值。教师可根据学生学习过程中的表现对学生进行激励性评价，调动学生的积极性。对于学生而言，适当的赞美和鼓励会激发他们的积极性，即使一个平庸的学生，在鼓励的雨露下也会变得鲜活起来。教师不应该一味指责学生的不足，而应发现学生的“闪光点”，并且发自内心地赞美学生，用真

3、诚和赞美来改变学生的-生。因此，在关注学生学业成绩的同时，更耍发现和发展学生多方面的潜能，用灵活多样的具有开放性的激励性评价方法，及时发现学生发展中的需要，帮助学生认识自我、建立自信，激发其内在发展的动力，从而促进学生在原有水平上获得发展，实现个体价值。无论对褒扬性评价述是贬抑性评价，教师都耍抱着诚恳的态度，使学生感到教师是在关心、爱护、帮助自己。教师态度诚恳，在表扬学生的时候不溢美、不矫饰，在批评的时候不会夸张、不扩展。评价学生时，尤其是在进行批评性评价时特别耍注意诚恳和心平气和，使学生从教师的评价中感到温暖和亲切，感到滋润心田，有所收

4、益。使学生能够接受，并在实践中取得较好的教育评价效果。二、学业评价的新理念和遵循的基本原则是什么？音乐课程的评价要遵循导向性、科学性、整体性和可操作性四个原则。我们在制定和实施评价的过程屮，一定要结合音乐课程屮学生学习的…般规律，对这四个原则作能动的把握。1•导向性原则对于中小学生来说，音乐学习将伴随他们的整个人生旅程。2•科学性原则科学性原则要求我们的音乐评价指标要客观公正，要具有较高的信度，能真实的反映出被评价者的实际水平。3•整体性原则音乐评价整体性原则要求教师整体地，全而地，过程地去对学生的学习进行评价。4.可操作性原则三、你在音

5、乐课中常用的评价技巧有哪些？对你的教学有何促进作用？请举例说明。我在平时教学中常用的评价技巧如下：（一）分层评价技巧“十个手指头有长短”是一个众所周知的道理，但在教学上我们的教师却很容易忽视，总是把班里学生放在同一起跑线上，以致学困生经过了多次的失败，信心殆尽，优等生则常处于“吃不饱”的状态,久而久之，学生们学习兴趣全无，因此评价也耍分层次。1、基础层次评价如“老师听到你把这条节奏拍出了强弱、强弱对比的感觉，说明你掌握了四二拍的强弱规律，相信你以后会掌握更多的节拍规律”等。2、普及层次评价如“这首歌你演唱的非常准确，节奏也很稳”等。3、是

6、发展层次评价如“假如你是导演，你会如何给你的演员描绘这首作品的意境,如何让他们用声音、动作或乐器表现出来”“你富有创造力，我愿做你的第一位听众”等。（二）延缓评价技巧延缓评价的一种形式是当学生对自己评价结果不满意时，暂不作为评价成绩，可给学生再一次接受评价的机会，将评价结果好的一次作为评价成绩。（三）语音评价技巧语言评价就是以语言为手段对学生学业成绩进行的评价。语言以其独具的节奏美、音调美，色彩美，韵律美、线条美等特点成为人类情感交流的独特工具。教师可以经常用这样的语言来夸奖学生:“同学们的音乐感受真好，这首歌学的又快又准确。”“老师明白

7、了你表演得内容。”“你的舞姿真优美。”……同吋，也可以用这样的语言激励学生：“他是这样表演得，你呢？”“还能想出别的与众不同的方法吗？”对于学生到位的回答，精彩的讲述，进行由衷地赞赏，送上掌声。（四）情景评价技巧情景评价是在一定情景中对学生学业成绩进行的评价。（五）过程评价技巧过程评价是通过对资料的系统搜集和分析整理,对教学过程及其效果作出价值判断。（六）代表作评价技巧代表作是指学生具有代表性的学业成绩，如作业、测验、小制作、活动方案、研究报告、调查报告、各种获奖证书等凡能代表学生某一方面水平的学业成绩。如学生的自制小斥器、口己创作的歌词

8、、被广播室和电视台选用的推荐音乐、音乐散文、参与学习特长班的资料、参与社会活动的奖励、社区活动的证书、奖章获奖杯的照片等进行的评价。代表作评价一般在学期中、学期末进行。评价时，有学生本人将自己