《地震中的父与子》说课材料.doc

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1、《地震中的父与子》说课材料寺坪镇庚家小学王继华《地震中的父与子》是人教版五年级下册第六单元的第一篇课文，本单元是以"父母之爱"为专题，通过文质兼美，不同侧面的几篇课文，让学生受到思想上的教育，写法上的启迪。这篇课文讲述的是1994年美国洛杉矶大地震屮，一位年轻的父亲在废墟屮经过38小时的挖掘，终于救出儿子和其他同学的传奇而感人的故事。描写具体、感情真挚是本篇课文的主要特点。作者抓住父亲的外貌、语言、动作进行描写，刻画了一位伟大父亲的形象，谱写了一首父爱的颂歌。父亲因为有爱，坚持了38个小时不吃不

2、喝、不休不眠地挖掘，终于救出了儿子；儿子因为有爱，在黑暗的废墟下，同样不吃不喝38小时,终于迎来了父亲救助的时刻。爱与信念，创造了生命的奇迹。文章真挚感人，读后给人以强烈的震撼。通过仔细研读文本，依据单元教学目标:引导学生抓住人物的外貌、语言、动作和心理活动，品读文本,再现情境并联系生活实际体验文本，体会课文表达的思想感情。我确定了本课的教学目标：1、感受父子亲情，理解伟大的父爱能给人巨大的勇气，能使人在危急时刻变得更加坚强，能够无所畏惧地面对突如其来的灾难。2、依托语言文字，通过联系上下文、展

3、开想象与联想、感情朗读、小练笔等方法，理解课文内容。教学重点：1、展现"父亲艰难地在废墟上挖了38小时〃这一情景的第十二自然段。2、理解〃不论发生什么，我总会和你在一起〃这句话给父亲带来的巨大精神力量。3、理解父亲为何了不起。教学难点：1、理解"不论发生什么，我总会和你在一起"这句话给父亲带来的巨大精神力量。2、感受地震灾难,体验地震带给人心灵的巨大冲击。为了更好的让学生入情入境，准备了洛杉矶大地震的视频资料和5.12汶川大地震的图片资料，强烈的视听冲击和情境渲染把学生带入课文中。就本课而言，如

4、何提高语文课堂教学的实效性，真正做到简简单单教语文，扎扎实实促发展呢？那么具体的我主要体现在以下三个方面。一、借助视频，走近父亲著名特级教师于漪有一句名言："课的第一锤耍敲在学生的心灵上，激发起他们的思维火花，好像磁石一样把学生牢牢地吸引住"。本文发生在地震后的一片废墟上，这样的灾难学生只在电视镜头里偶尔看到过，文章的内容与学生的生活有一定距离，孩子们小小年纪更是缺少这种生离死别的痛苦的体验，为了更有效地促使学生多种感官同时接受刺激，激发学生学习的兴趣，新课伊始，播放地震视频，这里到处是一片狼籍

5、的景象，房屋倒塌了，道路断裂了，火光、烟雾笼罩着整个城市，这里到处弥漫着死亡的气息，再加上音乐的渲染，使人的心一下子揪了起来。因此，学生观看时非常专注，当孩子们看完录像说感受吋，他们就能说出成句的完整的话，可见他们是很受震撼。这样很快把学生带入课文所描述的情境之中，虽然课文中没有刻意去渲染灾难的可怕场面，但正是这灾难的背景才更衬托出了父亲那高大伟岸的形象。我们常说兴趣是最好的老师，导入新课时，激发了学生的兴趣，启迪了学生的思维，使他们以饱满的情绪投入到学习活动中,为整个课堂教学的过程开了好头，阅

6、读教学的有效性肯定会得到提咼。二、研读文本，走进父爱纵观全文，坚定、执着的父亲和勇敢的儿子给学生留下了难以磨灭的印象，但短短的40分钟里，如何才能做到长文短教呢？我大胆地做了教学内容的取舍，决定抓住〃一个屮心线索，一个突破点〃整体规划全文教学。这个中心线索就是父与子始终信守的诺言、毫不动摇的信念：“不论发生什么，我总会跟你在一起。〃一个突破点就是〃父亲爱的了不起〃。这是文章的精华所在！，以点带面，在这个点上把朗读、感受、体验、想象、情感的升华结合起来，反复诵读、反复叩问、反复感悟，使其发挥牵一发

7、而动全身的功效。导入新课之后，先用了分钟，检查学生课前学习情况，会读生字词和解文章讲了一个什么故事？从整体感知课文，然后由句子〃这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧地拥抱在一起〃引导学生抓住“了不起”探究“父亲的了不起”接着给了学生充足的时间默读课文，让学生带着这个问题静下心来找出文屮能够表现父亲了不起的句子。这一环节的学习，需要学生不断地叩问文本，品味语言，与文本展开充分对话，才能产生情感熏陶。学生的学离不开教师的导，我要让学生自己有意识的、有计划的引导与调控下，主动地、专注地去思考、去发现、去

8、品读、去感悟。文中的父亲用口己的行动谱写了一首爱的颂歌，有三个描写父亲的场景令人感动：第一个是他看到儿子的教室已成一片废墟，悲痛欲绝，但重新挺立的场景；第二个是许多人劝他别挖，但他不听劝的场景；第三个是他孤军作战，伤痕累累的场景。仔细研读，不难发现第三个场景最撼动心灵。这是大家公认的感动自己的地方。学生可能从其中任一画面说起，我遵循"以学定教，顺学而导〃，进行以下有的放矢地预设：1、父亲语言的品读这部分的内容以父亲与其他父亲、消防队长、警察的对话为主。我先让学生找找都有哪些人劝了他？是怎样劝的？