如何说课分析.ppt

《如何说课分析.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、如何说课南京市鼓楼区教研室王士云2014、6、5说课是授课教师在备课的基础上，对同行教师系统地谈自己的教学设想及其理论依据。教材分析学情分析教学目标教学重点教学难点教学（学习）用具（教学资源）教法、学法教学过程板书设计作业设计教材分析（说教材）包括题目，在第几册、第几单元，地位、教材的前后联系，有时还要简单介绍作者及时代背景。说教材内容时可以多说，也可少说，可按上面介绍的顺序说，也可打破顺序说，要因教材而定。本节内容课标要求、分析到现内容的重要性、前内容的学习情况、现内容对后续学习的作用教材分析《光的折射》教材分析教材

2、内容简述相关知识理解不准《光的折射》是初中物理八年级上册第四章第一节内容，光的折射是重要的光学现象，是下面学习透镜成像的基础，同时又是解释日常生活中许多光现象的依据。本节通过对光现象的分析，培养学生密切联系实际，运用科学知识来解释一些自然现象的能力，更重要的是激发学生学习兴趣，提高科学素质。所以本节是本单元教学的重点。课标要求：2.3.3通过实验，探究并了解光的折射现象及其特点。《光的折射》教材分析案例教材分析点评：不知道教材分析该分析什么，将教材分析理解成了分析了教材的编写流程或教学过程。点评：将教材分析写成了教学目标

3、、学情分析。点评：将教材分析写成了教材的重点。《动能和动能定理》是《物理必修2》第七章第七节的内容，学习本节内容将了解动能的概念及使用动能定理更容易来解决实际生活中的问题。地位和作用教材分析内容特点动能定理实际上是一个质点的功能关系，它贯穿于这一章教材，是这一章的重点．课本在讲述动能和动能定理时，没有把二者分开讲述，而是以功能关系为线索，同时引入了动能的定义式和动能定理．这样叙述，思路简明，能充分体现功能关系这一线索．考虑到初中已经讲过动能的概念，这样叙述，学生接受起来不会有什么困难，而且可以提高学习效率．教材分析学情分

4、析学生的基础能力分析：学生已有的知识水平、前知识或前概念、实验能力做分析，还应思考描述应采取的措施。心理特点和学习风格：分析学生学习新知识所必需具备的学习技巧，及学生是否具备学习新知识所必需掌握的技巧和能力。应对生源状况适当分析学情分析本节课的教学对象为八年级学生，这个年级的学生已经具备了初步的信息技术应用能力和科学探究意识，能够在老师的指导下使用教学资源进行自主学习和合作探究；学生刚学完光的反射，对光的现象已有一些简单的认识，对光学研究中的一些物理量已有初步的了解，如入射角、法线等。学生在学习光的反射现象和规律的前提下

5、，已有了一定的学习经验和基础，但也容易把光的折射现象和规律与光的反射现象和规律混淆。学情分析案例学情分析（欧姆定律）“教学目标”或“学习目标”编制应具体、准确、规范可操作、可检测行为主体是学生而不是老师体现三维目标，但一般不要求分开写教学目标两个问题：“教学目标”和“学习目标”有什么区别？教学目标和课标有什么区别？（1）学习目标的主体应为学生。（2）清晰表达学生“学到什么”，明确学习的结果。“学生能……”“使学生……”教学目标（2）清晰表达学生“学到什么”，明确学习的结果。教学目标抓住课程标准中的关键动词，进行剖析，使动

6、词的行为外显指向更明确。学习水平外显可观察行为动词了解（知道）说出、举例、比较认识辨别、对比理解（掌握）区别、说明、解释、估计、计算、分析应用评估、使用、验证、运用技能测量、画出、操作、制作、设计出1、知道光的折射现象,知道光的折射规律及应用,会用光的折射知识解释一些物理现象;2、通过对光的折射现象的观察、猜测、实验、联想等活动，学会用科学探究的方法获取科学知识；3、在科学探究中，养成同学间团结协作、交流合作的精神。教学目标教学目标1．知道什么是光的折射现象，辨别入射角、折射角、入射光线、折射光线、法线。（知识目标）2．

7、已知入射光线，学生能够根据光的折射现象的实验，画出折射光线的大致方向。（技能目标）3．说出光的折射规律。（知识目标）4．知道光的折射现象中，光路是可逆的。（知识目标）5．让学生经历自主探究学习过程，积极参与光的折射现象实验观察，会描述实验现象。（过程目标）6．通过“探究光的折射特点”活动，发现问题、分析问题，能够收集有效信息，并通过讨论与交流归纳出光通过玻璃砖时的现象、规律。(过程目标)7．通过对物理现象的感知，激发学生学习光的折射现象的兴趣，在探究活动中培养科学态度及参与科学探究的积极性。（情感目标）案例《光的色彩颜色

8、》知识与技能：了解光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类。了解光的色散现象，知道白光可分解为七种色光。了解光的三原色和颜料的三原色，以及色光的混合与颜料的混合是不同的了解光具有能量，以及生产、生活中的应用。过程与方法：通过实验探究、观察太阳光的色散现象，了解实验是研究物理问题的重要方法。探究色光的混合和颜料的混