春部编版一级语文下册七单元小猴子下山教案.docx

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1、小猴子下山教科书分析：　　1.课文是一篇童话，讲述了一只小猴子下山后，看见许多自己喜欢的东西，不断地扔了原来的去换新的，最后什么也没得到，空着手回家的事。课文采用连环画形式叙述，图文并茂，富有童趣，有利于唤起学生学习的兴趣。　　2.课后的“结合插图，说说小猴子看到了什么，做了什么，最后为什么只好空着手回家去。”，既是学习阅读和学习表达的一个练习，又是检测学生简单推断感悟主题。说说“看到了什么，做了什么”要求学生在了解课文内容的基础上，按照要求提取文字信息，整理文字信息，然后内化转换为自己的语言表达。说说“最后为什么只好空着手回家去”，是对课文内容的提炼归纳，感悟故事的主题，既有思维训练的价值

2、，又有学习表达的价值。　　3.课后“读读做做，再选几个词各说一句话。”是了解词义进行说话的练习。六个表示手的动作词语，都是学生生活中接触到的熟悉了解的，通过看图和做动作有助于加深了解。　　学情分析：　　1.虽然是第七单元最后一篇课文的学习，学生对课堂学习操作已经比较熟悉，但对于一年级的学生而言，只有学习的刺激对注意力集中持久和学习兴趣的维持还是不够的，因此，除了不断提出学习任务刺激注意力集中和学习兴趣外，还是需要设置激励性的活动来维持的。（激励性活动的设置不在本设计中体现。）　　2.到了这个单元的学习，由于会认的字以及生活中认识的字已经达到一定数量，这会给学生会写字的记认造成干扰，因此，在写

3、字教案环节中，加强运用识字方法引导学生进行形近、音近字比较，记认字形细部尤为重要。　　3.本课文所在单元的前三篇课文，学生已经从不同角度感悟到责任意识和养成良好习惯的道理，本课文是最后一篇，要充分利用这个有利条件教案。课文主题是做事要有目标意识。要求学生能这样高度概括归纳是不符合学生认知和学习水平的，学生能有根有据说明“只好空着手回家去”应视作感悟课文主题了。　　教案目标：　　1.借助汉语拼音，能正确朗读课文。　　2.图文结合和结合生活实际，了解句子意思，了解课文内容，能结合插图说说小猴子下山后看到了什么做了什么；说说小猴子为什么最后空着手回家，感悟这样的道理：做事情要认准目标，不能三心二意

4、，否则一事无成。　　3.能正确认读“猴”等12个生字新词。　　4.能正确读写“块”等7个生字，注意部件和笔画在田字格的位置，努力按照书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势做。　　5.通过看图和做动作理解“掰”等6个表示手动作的词语，能选其中几个分别说一句话。　　教案重点：　　1.能正确朗读课文。　　2.能正确认读“猴”等12个生字新词，正确读写“块”等7个生字。9/9　　教案难点：　　1.图文结合和结合生活实际，了解句子意思，了解课文内容，能结合插图说说小猴子下山后看到了什么做了什么，感悟这样的道理：做事情要认准目标，不能三心二意，否则一事无成。　　2.通过看图和做动作理解“掰”等6个表示手动作

5、的词语，能选其中几个分别说一句话。　　教案准备：　　教师：“猴”等12个会认读字字卡，“块”等7个会写字的田字格字卡；纸质课文图画，任务PPT。　　学生：每人一套“猴”等13个会认读字字卡（不注音的）。　　教案时数：　　两课时。　　教案过程：　　一、复习，激趣导入；释题，明确主要学习目标。　　导语：同学们，在进入到新课的学习之前，我们一起复习以前学过的一些字词。　　（一）复习会写字中已经会认读的字词。　　1.副板书位置贴出字词卡：一块儿非常往外看进步空气　　出示任务：自由读读这些词语，注意读准字音。　　2.反馈指导：指名读，相机正音。齐读。　　3.小结：这些红色字体的字，我们学习完课文，就要

6、求能正确书写了。（二）导语：同学们，在上一个单元，我们通过学习《文具的家》知道了要养成收拾整理文具的良好学习习惯；通过学习《一分钟》感悟到时间宝贵，要有经管时间意识，严格要求自己，珍惜时间；通过学习《动物王国开大会》明白了把话说清楚明白的重要性。今天，我们继续这个单元的一篇新的课文，它又会让我们明白什么道理呢？请看老师板书这篇课文题目。　　1.老师板书题目：18小猴子下山（“猴”注音）　　2.出示任务：自己借助拼音读准题目。　　个体操作。　　3.反馈指导：指名读题目；订正后全班齐读课题。　　4.释题，明确主要学习目标。　　过渡语：同学们，通过课题，你们知道课文讲了一个关于谁的故事呢？（指名回

7、答。预设：课文讲的是关于小猴子的故事。）课文给我们讲了一个小猴子什么样的故事呢？（指名回答。预设：课文给我们讲了一个小猴子下山的故事。）课题告诉我们，课文讲的是小猴子下山的故事。那么，小猴子下山后发生了什么事情，课文通过故事让我们明白些什么呢？我们学习了这课的生字新词，把课文读准确通顺了，图文结合了解了课文意思，就能知道了。9/9二、学习朗读课文，学习会认的字。　　（一）尝试朗读课文，学习会认的字。　　1.出