大学生礼仪规范.docx

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1、大学生礼仪规范礼仪是指在人际交往、社会交往和国际交往活动中，用于表示尊重、亲善和友好的道德行为规范和惯用形式。其直接目的是表示对他人的尊重，其根本目的是为了维系社会正常的生活秩序，它要求全体成员在人际交往、社会交往活动中共同遵守。礼仪修养绝不仅仅是一种外在的表现形式，它是与人内在的道德、文化和艺术修养密切相关的，是其内在的道德、文化和艺术修养的反应和折射。为此，学生在学习礼仪规范的同时，还要注重自己的内在修养，在勤奋求知中不断充实自己，以提高自己的礼仪水平。一、学生注重内在修养主要有三个方面的内容：1.思想道德修养思想道德修养是反映一个人的道德意识、

2、信念、行为和习惯的磨练与提高的过程，同时也是指达到一定的境界。有德才会有礼，缺德必定无礼，道德是礼仪的基础。现实生活中，为人虚伪、自私自利、斤斤计较、唯我独尊、嫉妒心强、苛求于人、骄傲自满的人，对别人不可能诚心诚意、以礼相待。因此，只有努力提高思想道德修养，不断地陶冶自己的情操，追求至善的理想境界，才能使人的礼仪素质和礼仪水平得到相应的提高。2.文化修养风度是人格化的表征，是精神化了的社会现象，它是人们长期而又自觉的文化思想修养的结果。有教养的人大都懂科学、有文化。他们思考问题周密，分析问题透彻，处理问题有方，而且反应敏捷，语言流畅，自信稳重，在社会

3、交往中具有吸引力让人感到知识上获益匪浅，身心上愉快舒畅。相反，文化层次较低的人，缺乏自信，给人以木讷、呆滞或狂妄、浅薄的印象。因此，只有自觉地提高文化修养水平，增加社交的“底气”，才能使自己在社交场合上温文而雅、彬彬有礼、潇洒自如。3.艺术修养艺术是通过塑造具体、生动的感性形象来反映社会生活的审美活动。艺术作品积淀着丰厚的民族文化艺术素养，更凝聚着艺术家的思想、人生态度和道德观念。因此，我们在欣赏艺术作品时，必然会受到民族文化的熏陶，同时也受到艺术家世界观、道德观等方面的影响，倾心于艺术家所描述的美的境界中，获得审美的陶醉和艺术的升华。思想道德得到启

4、迪，高尚的道德情操和文明习惯就会培养起来。因此，要有意识尽可能的多接触内容健康、情趣高雅艺术性强的作品，如文学作品、音乐、书法、舞蹈、雕塑等，它对人们提高礼仪素质大有裨益。二、校园礼仪（一）与教师交往的礼仪与教师交往是学生人际交往的最重要的内容。在与教师交往的过程中应热爱和尊敬老师，虚心接受老师的批评教育，严格遵循有关的礼仪规范。1.课堂教学中（1）为教师做好课前准备。如擦干净黑板、讲台、教学仪器等。（2）教师宣布上课，班长喊“起立”，同学们立即起立向老师行注目礼并问好；老师宣布下课，班长喊“起立”，同学们起立向老师行注目礼并说“老师再见”，待老师离

5、开课堂再自由活动。（3）学生应以饱满的情绪，集中精神，积极思索，听好每一堂课。（4）老师提问，学生站起来回答，答不上来应说“对不起，我还没想好”。有疑问提出应先举半臂右手，经允许后再起立发言。（5）老师布置的作业应按时、认真、独立的完成，并认真体会老师在作业上细心批改之处。（6）对老师讲的内容有异议时，下课单独找老师交换意见，共同探讨。态度要诚恳，谦虚恭敬，不可扰乱课堂秩序。（7）虚心接受批评教育，认真改正缺点错误。若与老师发生矛盾，不要顶撞，更不要在课下散布对老师的无礼言辞，发泄不满情绪。（8）迟到应喊报告，待老师允许后再进入教室，未经允许不可擅自

6、推门进入。（9）对老师的相貌和衣着不要指指点点，评头论足，要尊重老师的人格和习惯。2.请教老师问题时（1）事先把问题想清楚，以便明确地向老师提出。（2）态度要谦虚，不要随便打断老师的讲述，若遇观点不同，应委婉提出并谦虚地与教师探讨。3.到老师家拜访时（1）事先约时间，应尽量准确并照顾老师的时间；同时讲明拜访事由，让老师有所准备。（2）守时践约，不要提前或迟到。因不可避免的原因不能按时到达，应想办法提前通知老师并诚恳致歉。（3）礼貌登门。到老师家门口应先按门铃或敲门，动作要轻并有节奏，不要连续不断的拍门。（4）老师开门后要问侯老师；若去不认识的老师家应

7、先确认老师身份，然后再问候并作自我介绍。老师请你进门时再进门，进屋后，若有其他人应点头示意。（5）进屋后，东西不要乱放，老师请坐后再坐下，并向老师谢坐。（6）拜访时间不要太长，一般20分钟为好。有其他客人来访时也要告辞。不要老看表，也不要在老师说完一段话后立即告辞；告辞时要谢谢老师并请老师留步。（二）与同学交往的礼仪同学情是生活中最宝贵的财富，与同学交往应注意有关的礼仪规范，从而建立和谐的同学关系，使自己度过一段美好难忘的学习生活。1.相互尊重（1）见面要主动和同学打招呼。（2）当同学遇到困难时，不要嘲笑讽刺，而应热情帮助，真诚的伸出援助之手。（3）

8、对同学的相貌、体态、衣着不要评头论足，对同学们的生理缺陷尤其不能嘲笑，更不能起侮辱性的绰号。（4）男女同学交