期刊论文,信息技术让英语教学越来越生动.pdf

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1、多媒体应用│DUOMEITIYINGYONG信息技术让英语教学越来越生动■杨建珍江苏省昆山市石牌中心小学校215312摘要多媒体信息技术给课堂教学注入了新的生机和活力，能促使学生积极思维、主动参与语言实践，使教学效率达到最优化，从而有效提高课堂教学效果和学生的英语水平与能力。“有声有色”“有情有景”“有滋有味”的多媒体信息技术在英语教学中的合理使用，能够达到活跃课堂气氛，激发学生兴趣，拓展学习空间的效果。关键词信息技术小学英语交际教学社会在进步，我们的教学方法也在不断地进步，现在信息走，可以有的放矢地取长补短，从而提高了学生的学习主动性和技术已成为教学进步的主要标

2、志。小学英语教学的主要目标是激积极性，充分体现学生的自主性。发学生对语言学习的浓厚兴趣和敏感性，使他们形成良好的语音、例如，在教授5A的“Unit2Anewhouse”一课，这节课主要语调，发展语言的基本技能，培养学生初步运用英语进行实际交讲房子里有什么？对句型“Whatisin/on/under/behind/…？Thereis际的能力，为进一步学习英语奠定基础。而多媒体信息技术集图a…Therearesome…”要熟练掌握，最后还要讲清楚some与any的形、文字、动画和声音于一体，创造生动、形象、交互的开放式用法。我预先录制了一段家中各室的录像，里面有A部分

3、与B部教学环境，它具有大容量、多信息、趣味性和高效性等特征，给分的内容。将现实生活和多媒体有机地结合在一起，并利用小朋课堂教学注入了新的生机和活力，能促使学生积极思维、主动参友年龄小，好奇心重的特点，充分调动他们的好奇心，给他们参与语言实践，使教学效率达到最优化，从而有效提高课堂教学效观我的新居，在播放时，顺理成章地解决了本课难点。我并没有果和学生的英语水平与能力。就此打住，在录制过程中又留了一些难题给学生：“Whatisinmybag？Whatisinmystudy？”使他们和Partner合作进行猜谜式回一、“有声有色”，激趣答。而且我还设立了奖项，使该活动趣

4、味性大大增强，从而调动计算机能把电视机、录像机、录音机等具有的视听功能与计了学生的多种器官参与学习的积极性，使他们在没有负担的情况算机的交互功能结合，产生出“有声有色”人机交互形式。课堂下，愉快地学习英语，教学效果良好。交际教学要求从上课一开始就要创造一种和谐自然的交际环境、三、“有滋有味”，护趣浓厚的外语学习气氛，唤起学生主动参与意识，使他们积极投身到言语交际活动中去。通过多媒体“有声有色”的特殊功能，课现今，英语课堂教学活动只能是学生学习活动的一部分，每前激趣环节得以充分发挥其作用。教师可根据不同的教学目的和天40分钟左右的英语课堂活动对学生提高会话能力起不了

5、大作内容设计出引人入胜的多媒体激趣活动。气氛就形成了，学生开用，同时，英语有别于母语，学习者不可能有自然的语言环境练口讲英语的兴趣自然出现。习和使用这种语言，平时也没有说英语的习惯。因此，课外的实例如，在教学江苏牛津5A“Unit9Shapes”这课时，先用“We践至关重要。多媒体的超文本特性与网络特性的结合，为英语课cansinganddance”歌曲来激趣，又用多媒体将Shapes一一展现出来，堂教学带来了延伸的可能性，给学生继续使用英语提供了条件。让学生们非常感兴趣。通过多媒体感受形状的变化，感觉非常神互联网是现今最大的知识库和资料库，适合学生进行自主发现、

6、奇，对本课产生浓厚的求知欲望，再加上老师的激励，对于句型探索式的学习。其中，各网站的英语学习网页更适合学生进行实“Whatshapeisit？Itisa/an…Showushowto…”掌握得非常到位，践活动。学生可以访问各类型的英语学习网页，这些网页提供大口头表达也非常好，学生参与率非常高。通过观看多媒体，不用量英语学习信息和资料，听、说、读、写，语法、测试题、背景老师枯燥地说教，学生就能轻松愉快地学习。知识等。互联网为学生学习英语带来了方便，同时也使学生对学习英语的兴趣更加浓厚，使学生们对学习英语越来越主动。二、“有情有景”，促趣教学实验表明，“有声有色”“有

7、情有景”“有滋有味”的多多媒体技术在英语教学时，给学生一个广阔视觉的空间，刺媒体信息技术在英语教学中的合理使用，能够达到活跃课堂气氛、激学生敏感的视觉神经，令学生专注，对所提供的教学材料的理激发学生兴趣、拓展学习空间的效果。在这种有利的学习语言的解力增强。通过网络提供的宽广空间，学生还可以按照各自的需环境中，学生的创新精神和实践能力都得到了培养，真正让英语求选择口头练习内容，进行自我反馈、调整，不用完全跟着教师教学越来越生动。1信息技术让英语教学越来越生动作者：杨建珍作者单位：江苏省昆山市石牌中心小学校,215312刊名：小学时代(教育研究)英文刊名：PRIMA

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