以科技教育活动为载体培养幼儿科学素养研究.doc

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1、以科技教育活动为载体培养幼儿的科学素养的研究——幼儿科技活动研究报告一、问题的提出随着21世纪高科技的到来，世界各国的科学教育迅速发展和变革，其目标和价值取向与过硬的科技素质。因此提高全体国民的科技素质，是一个国家或民族在激烈的国际竞争中立于不败之地的根本，是增强民族创新能力和竞争力的基础。而提高国民的科学素质就要从学校教育抓起，幼儿教育是学校教育的奠基工程，因此在幼儿园开展幼儿科技活动是非常有必要的。幼儿科技活动，着眼于培养幼儿的科学素养，是幼儿素质教育的重要组成部分，是全面实施幼儿素质教育的举措。幼儿科技活动是对幼儿早期科学启蒙

2、教育，是对幼儿进行科技素养早期培养的教育。科技素养的基本内容包含科学态度，科学知识技能，科学方法以及科学行为习惯。因此，我们以提高幼儿科学意识和科学素质、培养幼儿科学的探索精神为目的，进行幼儿科技活动的实验研究。在研究中，我们从与家长合作等方面入手，以丰富科学教育活动的形式，培养幼儿对科学的兴趣、情感和态度，发挥幼儿学科学的主体性，从而使幼儿在感知经验和基础上建立科学概念和掌握科学技能的方法。二、研究的目的1、对教师来说：通过研究，有利于提高教师科技教育活动方案的设计和实践，帮助教师树立正确的教育观念和教育方式。2、对幼儿来说：以科

3、技教育活动为载体，以科学素养为培养目标，激发他们爱科学的兴趣、培养他们学科学、用科学的能力。更重要的是，为幼儿建构了自主学习及终身发展打好基础。3、对幼儿园来说：通过幼儿科技教育课题的研究，不但拓展了幼儿园的教育价值的内涵，体现了特色化、时代性、发展性的园本教研和园本课程构建思路，同时还为幼儿园提供了全新的管理理念，使幼儿园能更好地体现“以人的终身发展为本”的办园宗旨。4、对家长来说，可以从研究中获得科学育儿的新观念与方法，取得家长对课题研究的认同、支持，提高家园互动的主动性、积极性。三、研究对象、时间和步骤１、研究对象：根据本园实

4、际，我们选择大班2个班，中班2个班，小班2个班，共240名幼儿及其家长做为实验对象。２、研究时间：2006年—2009年。３、研究方法：实验法、行动研究法、经验总结法、案例法。４、研究步骤：第一阶段主要工作：组织教师收集、学习有关科学启蒙教育的理论、实践文章，参加一些培训班，同时学习掌握一些科学常识和实验研究方法等，并注意提高教师的科学知识水平及操作能力。第二阶段：召开家长座谈会，培训家长转变传统观念，树立科学教育的儿童观、教育观，提高他们的教育水准。第三阶段：创设宽松和谐的环境，精心呵护与培植幼儿对周围事物的现象及其相互关系的好奇

5、心、培养幼儿的兴趣和探索的欲望。第四阶段：以灵活多样的形式，促进幼儿的思维发展，提高幼儿的整体素质。第五阶段：给教师正确定位，在科学活动中发展教师的专业化成长。四、具体实施（一）更新教师、家长的观念，明确指导思想实验前对全园家长、教师进行问卷调查，了解到教师认识到科技活动的重要性，但感觉到幼儿教育中科技教育很欠缺，幼儿的科技小实验的操作较少，因此培养幼儿的科技素养迫在眉睫。因此，我们组织教师学习了有关新《纲要》的精神和有关科学教育课程改革信息，使大家认识到，科学是获得知识、探索自然奥秘的活动，把科学活动结果与科学活动的过程有机地统一

6、起来，教师要树立全面、整体的教育观，注意发掘幼儿身边丰富的教育资源，幼儿是通过主动探索操作而获得认知。通过学习，大家认识统一了，观念更新了，指导思想明确了，在设计教学内容、教学形式、教学方法等方面也注意更新改变了。如何提高幼儿的科学素养，使他们可以承担21世纪的重任，关键在于教师、家长。在调查研究中，从家长问卷反映出家长文化程度不高，但对幼儿期望较高。在调查研究中我们根据教师、家长素质不适应现代化科技教育的需要，为此我们在对全园教师进行培训的基础上，又组织家长进行科学教育知识培训，介绍对幼儿进行科学教育的意义及如何在家庭中对幼儿开展

7、科学教育，提高家长对科技活动的认识。（二）、重视培养幼儿对科学的情感和态度，创设宽松、和谐的探索环境掌握学习科学的方法是开启科学知识宝库的金钥匙，而对科学的情感和态度是幼儿学习科学的动力。因此教师应重视培养幼儿对科学的情感和态度，首先教师对科学活动要投以极大的热情，以此感染幼儿，激发幼儿的好奇心和探索的欲望。再有改变以往在科学探究活动中只重结果不重过程的做法，让孩子在探索的过程中，体验快乐。另外，科学教育的内容、方式方法应多样化、趣味性、游戏化，使幼儿形成浓厚的科学兴趣。１、为幼儿创设舒适、宽松的环境，提供有利于观察、接触、操作的材

8、料，让幼儿充分地操作、主动地学习。根据本园的条件，我们利用活动室开辟了几个科学区域：探索区、观察区、展览区、游戏区等。如在探索区投放玩磁铁游戏用的材料有：磁铁钓杆、各种形状的磁铁、塑料袋、曲别针、玻璃板、铁钉、木头等，让幼儿通过实验来