PTT培训感受(叶智伟)_企业管理_经管营销_专业资料.doc

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1、PTT培训感受叶智伟2014年8月9日至8月10日，我有幸参与了PTT培训，有些感受，借此机会说说，以期有助于以后的教育教学工作。总体上，PTT实在，可借鉴处多，可学习点密，可操作性强。仔细梳理，择其印象相对较深且较有感触点，还是教师管理三线。具体来说，一条是学生跟随线，一条是学生掉队线，一条是学生学习期待线，其中，学生学习期待线是重点，而这三条线的基础是教师授课线。怎么样提高学生学习期待性，就是我们教师需要解决的难题之一。结合我校实际情况，学生基础差，底子薄，厌学情绪强等因素直接影响我们教师的授课质量。调动学生的学习积极性和主动性，也是我们提高授课质量的基

2、础。可是，面对这样一批学生，我们绞尽脑汁，想尽所有能想得到的办法，依然效果不明显，难度实在很大。但是，我们还是要解决问题，提高授课效率。让学生达到学习渴望线是一个可取的方法。我觉得可以从以下几个方面入手。做好学生思想建设工作，做好计划，包括高中阶段三年总计划，每学年计划，每学期计划。高中阶段三年总计划主要是让学生对自己的未来描绘蓝图，对自己高中三年的学习生活有一个大致的构想，对自己较长时间有一个明确的方向。每学年计划是让学生对一年的学习生活有认识。每学期计划是让学生对半年的学习生活有个构架，更具体地安排自己的学习生活。以计划套计划，让学生在不同的学习时期，明

3、确自己努力的方向，也分化自己对学习生活的压力。逐步做好学生的思想建设工作，使学生慢慢重视学习，从而提高自己学习的积极性和主动性。加强感性引入，充分唤醒学生的活力和生气。在上正课之前，在讲授新的知识之前，适当地加入感性内容，可较要求长点时间，以应对我校学生。让我校学生对课堂有一个新的感性认识，打破以前对课堂严肃沉闷的印象。一点一点地改变学生对传统知识课堂的不好印象，一点一点地让学生学课堂感兴趣，不断唤醒学生对课堂的渴望，从而让学生接近学习渴望线。增加互动环节，使大互动、小互动激发课堂快乐元素。我校的学生，学习兴趣不高，大互动对他们来说，效果不大，还是以8分钟以

4、内的小互动为主。采用“烦”的授课风格，不断点燃学生的激情，点燃学生对知识的渴求。依据规律和随机原则，采用小互动引起学生的注意，有效提高学生在课堂上注意力的集中。教无定法，汲取他人之所长，不断提高自己的授课效果。