初中毕业升学考试质量分析报告.doc

《初中毕业升学考试质量分析报告.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2013年初中毕业升学考试质量分析报告二龙山农场中学二龙山农场中学2013年中考工作在北安经管局教育局和二龙山农场教研室正确指导下，在毕业班全体师生的共同努力下，以教育局提出的提升教育教案质量年工作为中心，切实加强学校经管，尤其是教案经管精细化，突出质量意识，目标意识，强化责任，协调配合，分步推进，出色完成了今年的中考工作，中考成绩在连续多保持稳步提高的基础上再创辉煌。为及时总结经验，发现不足，现将我校2013年中考情况作如下分析总结。一、总体情况我校参加中考人，其中首批以658.7分被分局第一高中录取42人，二批以632.7分，10人被录取。分局第二高中一批录取28人，二批录取35

2、人。另外，有3名被第三高中录取，总成绩位居分局第三位。二、成绩取得的原因1、领导高度重视，把毕业班教案工作放在全校教案工作的首位毕业班教案工作是学校工作的“重中之重”。在过去的一年中，我校充分重视毕业班的经管工作。首先，学年初，学校就组织召开毕业班工作会议，给毕业年级下达本学年的责任目标，年级组依据学校制定的目标，向班级和科任老师分解目标任务。使所有教师明白自己本学年所肩负的责任和需要完成的目标任务，督促各班和任课教师有效制定自己的年度计划及措施。为了提高九年级教育教案工作的针对性和有效性，复习工作开始之时，学校专门召开有关人员的会议，研究讨论有效的复习计划和方法。使年级教师每一阶段

3、的教案，学生每一阶段的学习，学校都会通过制定政策和研讨会议予以积极跟进，确保了教师的教和学生的学有指导，不盲动，有成效。5/5其次，开学初成立了毕业班工作领导小组，主管教案的宛淑云副校长任组长，毕业班骨干教师及各班班主任为小组成员。毕业班工作领导小组负责组织毕业班各项工作的开展。有了毕业班工作领导小组，就等于有了毕业班工作的“领头雁”。实践证明，成立毕业班工作领导小组，是做好毕业班工作的前提和保证。另外，年组在每次月考结束时都要分阶段召开毕业班学情质量分析会、师生座谈会，及时了解学生学习动态，发现问题，及时解决。对一些问题学生由校委会成员和毕业班老师采取“一对一”的方式进行帮扶教育，

4、绝不轻言放弃。再有，我们还积极组织开展毕业班各种形式的教研活动，对于毕业班教案过程中出现的难点问题，我们还打破年级界限，召集各年级骨干教师进行会诊，或将其作为全校性的教研专题，倾全校之力在全校范围内通过反复研讨予以解决。同时，我们也虚心地听取和接受教研室对我们备考工作的指导，教研室领导和各位教研员经常到我校指导工作，帮助我们认真分析备考工作的方向，指出了我校备考工作的不足，使我校能及时明确地调整备考工作重点，避免走弯路。2、注重毕业班教师团队协作精神的落实，形成合力，齐抓共管，营造良好的毕业班教案工作氛围俗话说：“众人拾柴火焰高”。我校要求教师，不管处在一个什么样的团队中，都要具有团

5、队协作精神，变以往“同行是冤家”的传统竞争观为“同行即合作伙伴”的现代竞争观，摒弃喜欢“单打独斗”的工作作风。实践证明，具有团队协作精神的教师，他的个人工作能力、工作状态、工作竞争意识，都会比以往来得更强，来得更佳，来得更积极，从而营造出良好的毕业班教案工作氛围。本届毕业班教师一共14人，他们都是我校的各科业务骨干，教案经验丰富，经管学生方法多样，深得学生欢迎。他们的共同特点是年富力强，任劳任怨，认真负责，坦诚相待。在九年级办公室，你可以随时感受到一个和谐团队所拥有的“家”5/5的氛围和呈现出来的责任感。虽然工作负担和压力比起他年级大，但这些老师所表现出来的乐观、自信和吃苦精神深深影

6、响和感染者全校每一个教职工：他们工作时间最长，备课讲课最认真，作业批阅最细致，培优补弱最扎实，服从工作最爽快。可以说，这一支业务能力强、团结上进的年级集体奠定了今年中考成功的基础。3、德育先行，把做好毕业班学生的思想工作和纪律经管工作作为毕业班教案工作的前提做好学生思想教育工作，纪律经管也是我校狠抓的一个方面。“纪律是学习的保证”，没有良好的纪律保证，要提高教案质量是很难做到的。在备考过程中，毕业班学生的思想波动比较大，如果不稳定他们的思想，是不能让他们全身心地投入到学习中的。因此，我校十分注重毕业班学生的思想教育工作，成立了毕业班德育工作小组，先摸清学生的思想动向，掌握每个学生心里

7、的想法，以及对毕业以后的去向选择。明确了学生的想法，才能对症下药。利用升旗仪式、校会、班会、课余等时间，对学生进行有针对性的思想教育，稳定他们的学习情绪，端正他们的学习态度。在日常生活中，一旦发现有学生情绪产生波动，我们几位领导成员和班主任立即找学生谈话，解决他们的后顾之忧。对于班内成绩稍差的学生，我们要求各班教师对于分包的这部分学生，经常进行谈心，了解他们的思想动向以及落后的原因，进行因材施教，以情感化，看其每次模拟考试的名次进步幅度，与家长进行交流沟通