初中毕业、升学考试英语试题分析

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1、初中毕业、升学考试英语试题分析一、试卷总体评析1．以纲为本，两考合一2009年常州中考出题以《课标》和《考试说明》为指导，着重考查基础知识，不出繁、怪、偏题，并兼顾毕业会考与高中招生选拔考试两考合一的性质，在保证基础的同时，把基础知识与综合技能巧妙地溶入试卷当中，考查学生准确运用知识的能力，以及在语境中运用语言知识和进行判断、分析、推理、表达完整语言的能力。既保证了绝大部分学生都能得到基本分数，又达到了高中选拔人才的目的，体现了中考的考查要求与方向，对今后初中英语教学具有良好的指导意义，发挥了中

2、考对教学的反拨与导向作用。2．题型稳定，稳中有变09年的中考英语试卷，无论是题型，还是命题思路和命题技巧，相对于08年来说是保持稳定的，只是由于09年听力采取人机对话提前考试的形式，中考卷面在保证题型不变的基础上，对题量、分值稍做了调整。阅读理解由原来的三篇变成了四篇，题量由10小题20分增加到了13小题26分，动词填空由6小题6分减少到5小题5分，翻译句子由5小题10分变成了6小题9分。3．选材丰富，时尚有趣09年命题的语言材料选材广泛丰富，内容新颖，贴近生活，真实有趣，充分体现了时尚的时代气

3、息，体现了对学生的人文关怀。如，完型填空是一篇符合学生年龄特点的“蚱蜢和鹰”的寓言故事；阅读理解A篇讲述的是大多数粉丝学生所喜闻乐读的“明星和他们的慈善行为”；B篇是紧扣学生实际生活的一篇科普知识“户外活动预防近视”，学生读后既增长了知识又学会了预防近视的方法；C篇是关于“光污染”的，引导学生树立环保意识并行动起来，共创美好和谐的家园；D篇讲述的是实际生活中发生在身边的“助人为乐”的故事，有助于学生形成正确的人生观和价值观。主观阅读题涉及社会现状和生活实际，讲述“Internet和电子贺卡对人们

4、问候方式的改变”。所有这些试题的选材使学生在考试中喜读乐读，兴趣盎然，体现了英语教学贴近生活实际，彰显了《课标》走向生活的语言观。4．突出语境，体现交际09年的命题更加加强了对学生根据语境进行语言运用能力方面的考查。每一个题目都有一个相对独立的语境，基本杜绝了以孤立的句子来生硬地考查死记硬背的语法知识，就连单项选择题基本都设计成了简短的对话形式（10小题当中有7小题以对话形式出现），这就避免了因语言交际环境的缺失而使考生做出似是而非的答案，突显了考查考生对语言意义的领悟能力和交际能力。5．加大开

5、放，提供个性展示平台709年的书面表达仍然为学生提供了有用的信息帮助，但更加大了开放的尺度，为学生提供了充分发挥想象的空间，减少了学生根据所给信息直接“死翻硬译”的机会，为学生提供了展示个性语言能力的平台。二、试题评析1．单项选择09年单项选择题考查的知识面广，考试除了考查学生是否具有扎实的词法和句法基础知识外，还考查学生是否有善于通过语境来分析、判断、归纳和筛选信息的能力。考试时考生只有多措并举，做到三个方面，才能做好单项选择题，即A、把握语境，注重交际；B、仔细推敲，去伪存真；C、前后照应，

6、明确答案。09单选题有以下几个特点：（1）覆盖面广、重点突出、知识点分布合理。09年单选题中第1、2、3、5、7、9题考查词类的运用，包括不定代词、情态动词、从属连词、形容词、短暂动词和副词的使用。第3、4、6、8题考查从句的运用，包括时间状语从句、比较状语从句、条件状语从句和宾语从句的使用。第10题考查情景交际能力。（2）创设对话、突出语境、考查学生语用能力。09年单选题中除了第5、6、7小题外，其他7道题都是以对话形式出现的。学生不仅要考虑到语法知识，更要通过对话所创设的语境，理解上下文的意

7、思，进行分析、归纳和筛选。如第8题：--Thelightinhisroomisstillon.Doyouknow_________?--Inordertoprepareforthecomingexam.A.ifheworkshardB.whyhestaysupsolateC.whyishesobusyD.whenhewillstopworking这道题既要考虑语法知识宾语从句用陈述句语序，又要考虑后一句话所提供的语境，理解意思后才能排除干扰项，选出正确答案为B。（3）注重交际，结合句法，凸显语用

8、综合能力。如第4题：--MarkspeaksEnglishwell,butyou_________him.--Thankyou.       A.speakasbadlyas           B.speakworsethan        C.don’tspeaksobadlyasD.speakmuchbetterthan此题如果不认真审题，很容易因为第一句话出现了well和but，以为是转折关系，进而选出错误答案B，这样做的学生忽略了交际和句法功能的综合分析，如果仔细审题就会发现下一句话是