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《多义副词_还_的语法化顺序和习得顺序_高顺全.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2011年第2期华文教学与研究总第42期No.22011TCSOLStudiesSumNo.42①多义副词“还”的语法化顺序和习得顺序高顺全(复旦大学国际文化交流学院,上海200433)[关键词]“还”;语法化顺序;习得顺序[摘要]本文的研究建立在这样的理论假设之上:多义副词的语法化顺序和习得顺序在很大程度上是一致的,可以根据语法化顺序预测习得顺序。文章首先对“还”的意义和用法进行了重新分类,描写了“还”的各个意义和用法的语法化顺序,然后依此构拟了其多个用法的习得顺序,并通过中介语语料库的相关统计分析证明了语法化顺序和习得顺序的一致性。[中图分类号]H146
2、;H195.3[文献标识码]A[文章编号]1674-8174(2011)02-0039-071.引言汉语的副词大都由实词语法化而来。从句法的角度看,通常只是从动词语法化为副词,这一变化并不复杂。但从语义的角度看,语法化是一个由实变虚、由虚变为更虚的过程。而意义上的这种“虚※更虚”的连续统在共时层面就表现为副词的多义现象,如副词“还”可以表示重复、延续、评价和语气等多种意义和用法。多义副词的多种意义和用法之间不是孤立、任意的,而是互相关联、有序的。换句话说,这些意义和用法之间存在着一定的语法化顺序。从二语习得的角度看,多义副词的这些不同的意义和用法不可能同时习
3、得。我们假设它们也不是任意习得的,而是遵循一定的顺序习得的。那么,可否把语法化研究和二语习得研究结合起来,通过语法化顺序预测二语习得顺序?如果根据语法化顺序预测出来的二语习得顺序和实际习得情况基本符合,就可以根据语法化顺序来合理、科学地安排相关语言点的教学顺序,从而提高教学效率,促进二语习得。本文以多义副词“还”为个案进行研究,来检验上述思路的合理性。2.“还”的意义和用法分类关于“还”,《现代汉语八百词》和《现代汉语虚词词典》(张斌主编)均列举了13个义项,《现代汉语常用虚词词典》列举了10个义项。《现代汉语八百词》把“还”概括为表示“平”、“扬”、“抑”
4、三种语气以及一种以“表示感情为主”的用法,这种分类突出了“还”的主观性。不过,“还”的各个具体意义和用法的主观性有程度之别,大致来说,“扬”、“抑”和“感情”是主观性突出的用法,而“平”则是客观性突出的用法。因此,我们首先把“还”的意义和用法概括为两大类:客观性突出的用法和主观性突出的用法,进而整理为4类:A类:表示重复以及与之有关的主观性用法。包括3个小类:A1:表示同一动作的重复。例如:(1)明天还去。A2:表示同类动作的叠加,进而表示范围的扩大和量度的增加。例如:(2)洗了衣服,还做了饭。[收稿日期]2010-11-01[作者简介]高顺全(1965-)
5、,复旦大学国际文化交流学院教授,博士,主要研究现代汉语语法、对外汉语教学。[基金项目]教育部人文社会科学研究项目“多义副词的语法化顺序和习得顺序研究”(08JA740014)①感谢《华文教学与研究》匿名审稿专家提出的宝贵修改意见,如仍有错误之处,由笔者负责。39华文教学与研究2011年第2期以上两类用法中的“还”,客观性表达是主要的,也可以主观化。A3:用在比较句中,无论有无级差,都主要表示程度深这一主观性用法。例如:(3)他比你还高5公分。B类:表示延续(不变)以及有关的主观性用法。包括3个小类:B1:表示动作、状态以及情况的性质不变,但与之相关的时间是发
6、展的或者说是延续的。例如:(4)a.他还在图书馆。b.我还没玩够呢。这一义项主要用于客观性表达,在有标记(“还”重读)的情况下,也可以主观化。B2:表示随着动作时间的延续,动作对象的(连续、客观)数量减少。例如:(5)喝了两瓶,还有一瓶。这一义项主要用于客观性表达。B3:用在含有一个语义量级的句子里,表示程度(可以称为“量级程度”)深。例如:(6)这道题老师还不会呢。例(6)表示的是“这道题”的难度深。这一义项是主观性表达。和A3不同,这一程度义是通过级差推理(学生-老师)而不是重复增量表达的。C类:表示说话人对句子表达的某种情况或句子话题的评价和看法,是主
7、观性突出的表达。包括2个小类:C1:表示说话人认为某种情况或某种行为不合理或者出乎说话人的意料。例如:(7)a.都这样了还想去。b.这都不懂,还老师呢。c.没想到,她还真有两下子。C2:表示说话人对句子话题的评价,评价词语往往是正向评价里的最低等级,表示说话人“基本满意”或者认为“基本达到标准”。例如:(8)a.这篇文章写得还可以。b.一路上还顺利。D类:加强各种句类的语气,都是主观性突出的表达。包括3个小类:D1:用于祈使句。例如:(9)a.还不快走!b.你还说!D2:用于反问句,兼有感叹的语气。例如:(10)a.那还用说?!b.得了吧,我还不了解你?c.
8、谁还不知道谁啊。D3:用于肯定句,加强语气。例如:(
