课堂观察,让课堂教学更有活力——丁美华.doc

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1、课堂观察，让课堂教学更有活力2014年6刀10日，我有幸参加第三教育署关于“读书在教学实践小的运用”研讨会，会场上几位发言老师扎实的理论知识、务实的教学工作作风，深深的打动了我，让我意识到自身理论知识的贫乏，教学实践工作的粗糙，我真的很惭愧,在教学领域里，我是一只菜鸟，要学的东西实在是太多太多了。也因为那次研讨会，让我初次接触到“课堂观察”这个词，从而对它印象深刻。一直以来，我对课堂教学非常有兴趣，在不断的学习先进的教育理念，寻找最切合本班学生的教学方法的同吋，也在不断琢磨他人的教学风格、学生课堂的领悟与课堂的实效，以弥补

2、自己在教学上的不足。可是，苦于找不到这个评价的支撑点。《课堂观察走向专业的听评课》这本书犹如黑暗屮的一盏明灯，给我指明了方向，让我心屮豁然开朗。我校是一所民办学校，各方面条件有所限制。我校的语文教研组一直在寻找突破，寻找更有效地教学课堂。通过共读《课堂观察走向专业的听评课》一本书后，大家产生了共鸣。我和计颖老师、赵灿灿老师经过讨论，决定开展课堂观察（试行），在学屮做，在做屮学。我们从网上查资料，参考了许多课堂观察表，决定选择最适合我校课堂观察实际、也便于操作的一张表来进行观察、分析、评价。下面我以课堂观察赵灿灿老师《珍珠鸟

3、》一堂课为例。首先根据自己的发展需要，设计观察点：课堂教学追求的是什么？主要从学生的学与教师的教两个方面进行阐述。围绕学生的学从以下几个方面进行定量与定性描述：1、学生学习的投入2、学生参与独立思考、同桌商议、小组交流的情况3、学生课堂发言情况4、学生聆听教帅讲解、同学发言情况5、学生对本课知识的达成度。囤绕老师的教同样从以下几个方面进行定量与定性描述1、教师执教的热情度、民主性及亲和力2、教师采用的教学方法3、教师组织课堂提问的情况4、教师突出教学重点、突破教学难点的过程、方法及效果5、教师使用多媒体手段6、教师加强H标

4、大程度检测、反馈、矫正的情况。（附课堂观察记录表）课堂教学观察记录表学科语文课题10、珍珠鸟教师博爱小学赵灿灿老师观察者M爱小学丁美华老师时间2014年9月26日班级五（1）班观察视角观察分析要点简要记录等级评价ABCD学生的学状态学生学习的投入定量：约有（90）%的学生始终投入。7活动学生参与独立思考、同桌商议、小组交流的情况定量：整课自学学习时间约（3）分钟。独立学习（1）次，同桌学习（1）次，小组学习（1）次。定性：课堂学习的氛围不浓，学生讨论的积极性不高。V发学生课堂发言的情况定量：共计（14）人次个别发言，发言学

5、生7约占全班人数的（38）%o定性：学生的池动涉及面较少，课堂没有体现以学生为屮心。倾听学生聆听教师讲解、同学发言的情况定量：教学讲解、同学发言时，专注倾听的学生约点（85）%o定性:坐在后面的几位学生思想不集中，手放在下面做小动作，有一位同学在做鬼脸。7成果学生对木课知识的达成度定量：巩固练习中的正确率约为（80）%。定性:学生书写情况较差,完成情况不理想。靠后窗的两位同学没有动笔。教师的教状态教师执教的热情度、民主性及亲和力定景：教师实施人文性评价（6）次。定性:能对学生的回答做出言语鼓励、肢体语言赞美等。7策略教师采

6、用的教学方法定最：“互动生成”式的教学时长约（18）分，“讲解启发”式的教学时长约（8）。定性：教师指令清晰，活动内容指向明确。提问教师组织课堂提问的情况定量：教师共计提问（12）个，其屮有效提问约占（80）%,定性：其中识记性提问有8个,综合分析4个,问题指向明确，表达清楚。引领教师突出教学重点、突破教学难点的过程、方法及效果定量:重难点教学中，教师有效的提问启发（8）次，讲解演示（6）次，生成妙用（2）次。定性：教师合理设计教学环节屮的问题链，对教学朿难点的突破起很大帮助。理答教师对课堂现场生成性问题的处理过程、方法及

7、效果定量：教师有效理答生成性问题（3）次，无效理答生成性问题（2）。定性：教师对课堂生成资源没有很好把握，对学生的提问没有及时冋应。媒体教师使用的媒体手段定最：教师运用课件辅助教学时长约（20）分。定性：课堂多媒体的运用，让学生在学习知识时摆脱了枯燥乏味的感觉，时时充满新鲜感，充分调动学生学习的积极性。检测教师加强H标达成度检测、反馈、矫正的情况定量：完成新授后，教师用于目标达成的训练时间约为（5）分。定性:教学H标达成较好,Q教材的耕心组织与处理有很大关系。7总体评价本节课突出的优点是情感态度与价值观H标达成较好，文本最

8、后一句话“信赖，创造出美好的境界”具有较强的教疔意义。教师语言的简洁与准确性有些地方用的较好，但在讲解时仍不够到位，缺少必要的指导。教师对课堂调节和活跃气氛的能力不够，没有充分调动学生的积极性。7因为在试行阶段，我们选用的课堂观察表是现成的，还是比较简单，但即使是一张简单的观察表，真正做起来却并不容易。