班级管理的案列分析.doc

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1、班级管理的案例作为一个小学班主任来说，小学班主任即是班级的组织者，管理者,又是知识和思想品德的教育者，传授者，是沟通学校，家长和学生的桥梁。我们必须清楚认识自己的肩负的责任。班主任作为一名普通教师，即是学校的一名管理者，也是一名教育工作者，兼顾引导学生全面健康地成长和发展履行学校教育教学管理工作的义务双方面的工作。班主任管理工作的开展和引导直接影响了班级的安定与团结，学生学习成绩的优劣，思想品德修养的高低等，也直接关系着学校教育教学工作的质量和成果。小学班主任要提高自身的素质，注意方法和技巧，落实搞好班级管理工作，加强

2、学校，学生和家长三方的沟通联系，努力为学生营造积极的班级学习氛围，良好的校内成长环境，全面促进学生的科学发展。班级管理简单点说无非就是按照预定的目标，柑橘相应的方法和原则对被管理的对象实行有计划的调节和控制。而要想实现有效的管理，就要建立在对实际情况的全面了解和深刻分析之上。班主任应当全面了解每一个学生，密切关注他们的情感动态。同事，班主任也应当加强与学生家长之间的联系，从而更加客观和全面地了解学生实际情况。班主任必须平等地对待每一个学生，还有积极帮助他们改善学习方法，给每个学生困生安排一个学优生作为小师傅，结对学习，

3、从而能让学困生们的困难得到及时的解决，提高学习效率。一个班级，尤其是一个优秀的班级，一定是有自己一套好的管理模式，也一定是在好的管理模式下才能带出优秀的班级。作为班主任,一定要明确自己的权利和义务，从跟本上掌握管理的方法，实事求是,要全面地了解学生，平等地对待他们，借助学生来管理学生，用学生來影响学生，培养他们的自我管理能力，从小养成良好生活学习习惯,更重要的是身为老师，耍充分做好领头羊的作用，只有这样才能处理好班级管理的一切事务，班级也才能是学生们成长的乐园，温暖的港