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时间:2020-03-28
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1、浅谈教育创新的内涵与必要性摘要:教育创新包括考试评价制度的创新、教育观念的创新、教育内容的创新、教育方法和手段的创新、教师素质和要求的创新及教育教学管理体制的创新。教育创新反映了我国科教兴国战略的客观要求,是新时代发展的要求,是促进人的全血发展,提高国民素质的重要举措。关键词:教育创新;教育创新的内涵;必要性江泽民同志在北京师范大学成立100周年校庆上的讲话屮,第一次提出了“教育创新”的发展理念,并在党的I•六大报告屮进一步指叨了“坚持教育创新,深化教育改革,优化教育结构,合理配置教育资源,提高教育质量和管理水平,全血推进素质教育”的发展方
2、向。温总理在~M全国人大二次会议屮就教育问题强调:“推进素质教育,促进人的全面发展,加快课程、教材、教育方法和考试评价制度改革,把中小学生从过重的课业负担屮解放出来,让学生有更多的时间思考、实践、创造”。这一教育目标的确立,再次向教育工作者昭示着:创新是教育发展的灵魂。一、教育创新的内涵教育创新是指整个教育事业和教育体系运行机制的创新,根木B的在于建立教育创新的体系。教育创新包括考试评价制度的创新、教育观念的创新、教育内容的创新、教育方法和手段的创新、教师素质和要求的创新及教育教学管理体制的创新。(一)考试评价制度的创新之所以把考试评价制
3、度的创新当作教育创新的首要内涵,是因为众人皆知:考试评价制度是我国教育的指挥棒,只有对当前我国考试制度进行改革创新,使其符合素质教育发展的要求,并指引素质教育发展的方向,教育观念、教育内容、教育方法等的创新才能真止随之改变,才能真止起到实效。当前,我国小学毕业考、屮考及高考的唯一衡量标准是学生的考试成绩,我国早在上世纪九I•年代屮期就开始提倡素质教育,时至今日,十多年过去了,成效如何?学生尤莫是中小学生不但没有减负,学习的负担反而越来越重。有人形象地说现在屮小学生的书包不是书包是炸药包,确实如此。当前我国实际实行的依然是应试教育。温总理在I
4、•一届全国人大二次会议屮着重强调了考试评价制度改革的必要性,这给我国教育创新指明了方向,同时让全国人民看到了我国教育改革创新的曙光。(二)教育观念的创新教育观念的创新要求树立止确的“人才观”和“学牛观”。在我国当前的创新教育实施过程屮,要加强对创新重要性的认识,坚决冲破传统教育屮崇尚经验,崇尚权威的III教育观念,大力倡导创新教育观念。老师、学生父母、社会也要转变评价学生的III观念,不能一味强调学生的文化考试成绩,认为学习成绩好的学生什么都好,而应注重学生的全面发展。要认识到培养创新型的学生,不仅对学生个人的全面发展会起到积极作用,而11
5、对提高国民素质及整个民族的创新能力都具有重耍意义。在这一教育观念的指导下,尽可能挖掘每个学生的创新潜能,把培养富有创新性的学生作为教育的首要冃标。(三)教育内容的创新当前,我国屮小学教育普遍重视学生的文化成绩,而把德育、体育、心理健康教育,生命安全等教育放置一边。过去,我们常常要求学生德、智、体全面发展。殊不知,新时代的发展L1远远超越了这一教育内涵,学生的德育、心理健康教育、生命女全教育已被提上议事口程,并且呼吁人民要加以重视。众所周知,教育为本,徳育为先,徳是才之核,德是才之帅,无才无德是“废品”,有德无才是“次品”,有才无德是“危险品
6、”,只有德才兼备才是合格品。2004年3月,云南大学发生马jia爵事件之后,全国上下开始认识到对学生进行心理健康教育的必耍性与重耍性。诸如此类,这耍求我国教育随着时代的发展不断做到教育内容的创新。(四)教师素质要求的创新创新教育在教师素质要求上,不再满足于“传道、授业、解惑”的传统功能和作用,而耍求教师在学生创新教育过程屮起引导和示范作川,能以自身的创新意识、创新思维及创新能力去感染,带动受教育者的创新能力的形成和发展。因此,教师自身必须具备较强的创新意识和创新能力,只有这样,才能从自己的创新实践屮发现创新能力形成和发展的规律,为创新教育提
7、供最直接、最深刻的休验,从而在教学过程屮,自觉地将知识传授与创新思维相结合,发现学生的创新潜能,捕捉学生创新思维的闪光点,多层次、多角度地培养学生的创新精神和创新能力。二、教育创新的必要性(一)教育创新反映了科教兴国战略的客观要求江泽民总书记指出,我们要继续坚定不移地实施科教兴国战略,不断地培养大批合格的有屮国特色的社会主义建设者,不断造就大批具有丰富创新能力的高素质人才,不断提高全民族的思想道徳索质和科学文化索质。这是实现小华民族伟大复兴的必然要求,也是我国社会主义教育事业的历史任务。要完成这一历史任务,必须不断推进教育创新。贯彻科教兴国
8、战略,一•要抓好科技这个关键,二要夯实教育这个基础。但是,我国现行的教育怎样才能够在社会和国民经济发展屮发挥基础性、先导性和全局性的作用呢?那就是耍大力推进教育创新,从各个方面变
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