高职创新教育的必要性与对策

《高职创新教育的必要性与对策》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、高职创新教育的必要性与对策摘要：本文从教育自身的属性、社会经济的发展、高职院校的发展和学生职业发展的角度阐述了高职创新教育的必要性，根据高职创新教育的现状，在分析高职创新教育存在问题的基础上，提出以创新竞赛和项目训练为载体教学与竞赛训练相结合的高职特色的创新能力培养模式。关键词：高职；创新教育；必要性；培养模式在当前我国的制造业处于产业升级的关键时期，技术创新程度己成为制约我国成为世界先进制造业基地的一个主要瓶颈。其中一线的技术创新型和技能创新型人才已成为当前制造业产业升级不可或缺的因素。以培养一线的技术，管理和服务的高技能人才为

2、目标的高职院校将承担这一重大使命。自本世纪初以来，国内对创新人才的培养从哲学、教育学、心理学等方面的进行了大量的研究，并取得了一定的进展。然而对高职院校创新教育必要性的重视度明显不足，并缺乏有效的高职创新人才培养模式。笔者认为，无论是从教育本身的属性，还是经济社会发展需求乃至高职院校自身发展和高职学生职业发展的需求，开高职创新教育是十分必要的。建立一种教学与竞赛训练相结合的培养模式，是培养高职创新能力的有效方法。一、高职创新教育必要性分析（一）高职创新教育是教育自身的属性要求一直以来，关于高职教育要不要创新教育是一个争论的焦点。撇

3、开高职教育的特殊性，从高职教育是教育这一公共属性来讲，创新教育是教育的本质要义，是教育的终极存在价值所在。教育的最根本方面是激发、培育有创造力的文化生命的社会性主体的事物。任何教育形态都负有这样一种最重大的责任。当然教育形态的不同，创新人才培养的目标也有所不同，本科院校所培养的主要是学术研宄型和工程型创新人才，高等职业教育所培养就是一线的技术应用型和技能技艺型的创新人才。（二）高职创新教育是经济社会发展的需求随着我国经济的快速发展，经济转型升级和结构的优化调整使自主创新成为社会发展的迫切要求。在我国大力打造世界先进制造业基地和推进

4、现代服务业的背景下，对创新人才的要求提出了新的内容，社会在渴求学术研究型和工程型创新技术人才的同时，大量的在一线的技术应用型创新人才和技艺技能型创新人才已成为各类企业实现产业升级和服务升级的关键因素。许多先进的新技术、新工艺、新方法的实施，工艺装备的改进设计，产品外观和结构的改进设计、管理与服务模式的更新无不需要大量的一线的专门领域内和日常生活中有创新品质的人才。（三）高职创新教育是高职院校自身发展需要作为以学生职业发展为导向，为地方经济培养高技能人才的高职院校，加强对应用型创新技术人才和技艺技能型创新人才的培养将更好体现高职院校

5、服务地方经济的宗旨，也是高职院校提升自身竞争力的需要，更是高等职业教育贯彻以生为本的理念，服务学生长期职业发展的需要。随着高职院校办学规模的不断扩大和竞争的加剧，高职院校要提高自身的活力，结合本地区经济特点，办出特色，创出品牌，就需要高职院校针对国家经济转型升级总体方针，结合地方经济发展要求，大力开展创新教育，提高学生就业竞争力和可持续发展能力，为学生长期的职业发展打下扎实的素质基础。（四）高职创新教育是高职学生职业发展的需要高职学生的首尚能力是各高职院校在人才培养过程中重点关注的内容，校门对厂门、企业零距离、订单式培养、双证制等

6、一系列培养模式均是高职院校为适应地方经济的需要，培养更多的能马上上岗的一线人才而产生的各种模式，很大程度上满足了企业大量急需的一线高技能人才需求。同时，不少高职院校也加大了对高职毕业生在同类专业上的不同岗位迁移能力的培养。即便如此，无论高职生本人还是用人单位，都对高职学生的可持续发展能力表示怀疑，并不断地被事实所验证。高职学生可持续发展能力的缺乏极大的的制约了学生的职业发展。创新素质成为决定这些应用型人才和技艺技能型人才长期职业发展的核心素质，并使高职学生具备了强大的首次就业竞争力及良好的岗位迁移能力，更重要的是为高职学生的长期职

7、业发展提供了决定性的支撑。二、高职创新教育的对策高职院校学生的创新能力培养应结合职业教育的特点，培养其在工作岗位上解决实际问题的能力和自己独立创业的创新能力。对高职院校学生来说，更多应注重培养学生在生产服务一线的解决常规问题和非常规问题的能力应用各种知识技能和技术提出产品开发、生产服务、环境保护等方面的新设想，在生产服务管理一线实践中发展新观点，进行多角度思维等能力。目前，高职创新教育主要存在重视程度不够、对高职创新人才的能力定位缺乏必要的分析、基础知识和实训教学的系统性不足、缺乏适应高职特色的有效的创新能力培养模式和方法等一系列

8、问题。因此，从高职创新教育的必要性出发，针对高职创新教育的现状与存在的问题，根据笔者多年的机械类高职创新教育实践，提出以创新竞赛和项目训练为载体，探索具有高职特色的项目导向、任务驱动的创新人才教学模式，形成教学与竞赛训练相结合的创新能力培养模式：（