信息技术教育的文化原理(祝智庭版)

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1、信息技术教育的文化原理(祝智庭版)1（单项选择）、信息技术教育的文化原理的三个假设包括信息化改变了学习者的认知方式、改变了人们间的教育关系和改变了人们的（）A.学习形态B.学习媒体C.学习习惯D.学习结果学员答案：C评价：错误！2（判断对错）、左右脑在思维的时候是不会出现“冲突现象”的学员答案：对评价：错误！3（单项选择）、21世纪技能框架是由美国中北区教育实验室提出于（）年A.2006B.2003C.2001D.2009学员答案：D评价：错误！4（判断对错）、媒体时空定律指出，时间调解能力与其存储空间

2、容量成反相关学员答案：错评价：正确！5（单项选择）、杜朗口课堂教学模式的三个特点是：（）、大容量和快节奏A.多媒化B.立体式C.自主式D.协作式学员答案：B评价：正确！6（判断对错）、数字化时代，创新可以决定价值学员答案：对评价：正确！7（判断对错）、教育信息化可带动教育现代化学员答案：对评价：正确！8（单项选择）、信息技术教育的文化原理的二元框架包括认识论维度和（）维度A.价值观B.经济学C.政治学D.知识学员答案：A评价：正确！9（判断对错）、信息社会，具备上网的能力并不是必要的学员答案：错评价：正

3、确！10（判断对错）、联通本身就是一种能力的象征学员答案：对评价：正确！1（判断对错）、联通本身就是一种能力的象征学员答案：对评价：正确！2（判断对错）、信息社会，具备上网的能力并不是必要的学员答案：错评价：正确！3（单项选择）、信息技术教育的文化原理的二元框架包括认识论维度和（）维度A.价值观B.经济学C.政治学D.知识学员答案：A评价：正确！4（判断对错）、课程中的Ipod例子，中国在整个生产中仅仅获得了3美元左右学员答案：对评价：正确！5（单项选择）、网络教学传通系统模型底层包括文化场、物理场和（

4、）A.信息场B.文化场C.媒体场D.资源场学员答案：A评价：正确！6（判断对错）、角色分配律指出角色功能是有可能由人工智能体代替的学员答案：对评价：正确！7（判断对错）、信息技术教育应注重创新文化的培养学员答案：对评价：正确！8（判断对错）、客观主义的教育理念侧重知识灌输学员答案：对评价：正确！9（单项选择）、学习支撑体系中，保证其实现主要有标准评估、课程教学、教师专业发展和（）四种措施A.学习资源B.学习环境C.学习监督D.学习评价学员答案：B评价：错误！10（单项选择）、适合于研究性学习的“小世界”

5、包括关键学者、关键项目、关键期刊、关键会议、关键社群和关键（）A.教师B.工具C.小组D.网站学员答案：B评价：错误！1（单项选择）、信息素养可以分为初通、（）和精通三个层次A.熟练B.畅通C.了解D.应用学员答案：A评价：错误！2（判断对错）、网页中只有有效、有用、完整的才能称为信息学员答案：错评价：正确！3（单项选择）、提出设计创新就是以人为本的创新的是（）A.EdwinMosesB.TimbrownC.B.F.SkinnerD.RuthHeidrich学员答案：A评价：错误！4（判断对错）、任务标

6、题通常是一个动宾结构的短语学员答案：错评价：错误！5（判断对错）、信息技术可以分为信息和能力两个维度来理解学员答案：错评价：错误！6（判断对错）、学习文化是一个人群惯常的学习行为模式，或曰学习风气学员答案：对评价：正确！7（判断对错）、“好的教育实践框架”是B.F.Skinner提出来的学员答案：对评价：错误！8（单项选择）、“三元课标”包括知识技能、过程方法和（）A.态度目标B.思维目标C.能力目标D.情感与价值学员答案：D评价：正确！9（判断对错）、“数字原民”有时也被称作“千禧一代”学员答案：对评

7、价：正确！10（判断对错）、从移民到原名，最难的还是文化适应问题学员答案：错评价：错误！（单项选择）、知道信息多源性，培养信息发展意识的是（）A.信息资源观B.信息过程观C.信息控制观D.信息道德观学员答案：C评价：错误！2（判断对错）、三元课标的文化观即寻求教与学的变革，改变教和学的方式学员答案：对评价：正确！3（判断对错）、课程中案例，“捡扫帚”与情感价值无关学员答案：错评价：正确！4（单项选择）、信息素养可以分为初通、（）和精通三个层次A.熟练B.畅通C.了解D.应用学员答案：B评价：正确！5（单

8、项选择）、Big6包括任务界定、信息寻求策略、信息定位获取、信息利用、信息综合和（）A.信息筛选B.评价C.问题解决D.信息迁移学员答案：D评价：错误！6（判断对错）、学习文化是一个人群惯常的学习行为模式，或曰学习风气学员答案：对评价：正确！7（单项选择）、数字原民和数字移民概念产生于（）年A.2001B.2002C.2003D.2004学员答案：A评价：正确！8（判断对错）、信息素养只要达到信息技术应用和理解上的初通就完全可以了学员答案：