浅析高中地理探究性学习模块.doc

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1、浅析高中地理探究性学习模块浅析高中地理探究性学习模块摘要：为了满足现阶段高中地理的教学需耍，进行探究式的学习是必要的。这需要进行探究式教学体系的健全，按照当下高屮索质教学的需耍，进行学生的创新精神的朋友，保证学生的实践能力的提升，落实好当下的素质教育，进行新型的教学模式的提倡，保证探究式教学体系的健全，从而提升当下高中地理教学的效益。关键词：高中地理存在问题探究性学习学习探讨总结优化中图分类号：G420文献标识码：A文章编号:1674-098X(2014)02(a)-0156-011关于探究式学习模块的研究在当下高中地理教学模块中，探究性学习扮演着重耍的角色，其与当下

2、的高中素质教学的联系非常密切。通过对探究性学习方案的更新，有利于学生的核心创新素质的提升。所谓的探究式教学就是针对学生的研究活动，进行整体教学体系的贯穿。相对于传统的学习方式,这种探究性的教学模块，更加强调学生的信息的处理、整理、归纳及其反馈，更加注重学习研究过程中的重难点，重视的是教学的过程,而不仅仅是教学的结果。通过对探究式学习体系的健全，更有利于学生的综合发展。这对于学生的自主学习型、探究性学习性、体验性学习性，提出了更高的耍求。这就需耍在当下地理教学模块中，让学生进行良好的地理知识学习的体验，保证地理学习过程屮，学生对于学习发展意义的分析，保证高中地理课程标准

3、的落实。在探究性学习探究过程中，教师耍明确到自身的教育角色，并且积极进行角色的转变，通过对研究型学习模块的优化，进行教师的整体素质的提升，这需要教师顺应素质教育的需耍，进行角色的转变。在当下研究型教学模块中，学生的自主性是必耍的教学模块，教师耍进行组织及其指导的辅导。教师需要进行不同引导模块的协调，保证研究性学习体系的健全，充分进行学生的研究动机及其兴趣的探索,进行学生的良好的研究课题的选择，在该模块中，教师要做好指挥作用，保证学生的良好学习。在探究式学习模块引导下，学生的学习自主性会得到提升，教师除此之外，也要进行学生主体性地位的尊重。也就是教师要深化课题研究的步骤

4、，进行整体研究性课堂的进展掌握，保证针对性的点拨及其帮助，避免学生在学习过程中跑题情况的出现，从而提升其综合教学效益，这同样也需要一个循序渐进的过程，需要引起各位地理教师的重视。重视研究性课题的进展情况，并进行针对性的点拨和帮助,以防止学牛在研究过程中的跑题现象。2探究性学习方案的优化2.1创设探究性学习环境在当下探究性学习方案设计过程屮，教师要明确课堂教学的主体作用，通过对该途径的应用，可以实现教育教学的主渠道的优化，从而满足当下地理探究性学习的需要。教师要立足于课堂教学模块,进地理探究性学习的研究。在当下探究性学习过程屮，教师要针对学生的学习兴趣，进行地理趣味性地

5、理问题的研究，保证学生的良好的问题情景的营造，保证学生带着问题去研究及其探索，保证学生一步步的接近学习目标，进行探究目标的选择。通过对学生的地理探究性学习的引导，教师可以诱发学生的地理学习积极性，这就需要教师进行多元化的教学设计，保证学生的良好氛围的营造，保证其民主性、宽松性、和谐性。这就需要教师进行学生的感官参与提供的机会，保证学生之间的良好交流及其互动，让学生进行理论及其实际的联想，进行个性的弘扬，保证主体地位的发挥,保证学牛的自主意识的提升，保证高中地理课堂教学体系的健全，进行良好的学习氛围的营造，保证学生的自我表现机会的提供。在当下地理探究性学习过程中，教师可

6、以进行比较法的应用，可以提升学生的思考能力，进行各种地理事物及其现象的分析，进行地理事物发展模块及其趋向模块的分析。乂如进行复习等值线专题的开展，为了让学生更好的掌握该知识点的知识，教师可以进行等高线、等温线等的联合比较，让学生进行读图技巧及其规律的分析，进行某一专题的围绕，进行不同对象的独立探究。通过对比较法的应用，进行地理事物现象及其联系的分析，进行地理事物的发展模块及其趋向的分析，进行地理事物的本质探讨，保证其积极的创新及其优化。2.2探究式学习模块的史新在当下地理教学模块中，教师要进行多元化的地理资源的应用,比如进行多媒体、图片等的结合，展开辅助性的教学，进行

7、地理教学主体的积极设计，保证不同模块的教学手段的结合。只有进行地理教学手段的多元化，才有利于学生的直观性的学习，通过对直观教学模块的开展，更有利于提升学生的注意力，保证学生的心理共鸣，保证学生在学习过程中良好的状态的保持。在当下研究性学习过程中，进行学习课题的优化是必要的,这需要针对学牛的熟悉领域进行分析，保证学生的学习进度的控制，教师要保证自身的教学吸引力及其教学内容的可探讨性，这对于学生的学习积极性的提升是非常有好处的。在地理问题提问过程中，要进行问题的层次感、难易度等的控制，保证问题的示范性的控制，保证学生的自主研究水平的提升。通过对学生的学习