改进物理实验教学方法，培养学生的创新能力.doc

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1、改进物理实验教学方法，培养学生的创新能力物理学是一门以观察、实验为基础的自然科学，它的许多知识都来自于观察和实验，因此，作为一名物理教师，在教授学生物理知识过程屮,如能止确指导学生实验，不但能提高学生学习物理的兴趣，还将使课堂效率倍增。在新课程理念下的今天，作为教师，应以创新的姿态，在物理教学中加强物理实验的教学一、改进演示实验，培养学生再发现的创新过程现代的教学观把学生的创新能力的培养放在首位，认为教师的主要作用是教学的设计者、组织者、帮助者。演示实验不是教师的专利，尽可能将一些演示实验改为教师指导下的探索性实验，可变

2、被动接受为主动接受，培养学生创造性思维的独立性。如在“影响蒸发快慢的因素”一节中,在学牛们了解了蒸发的意义以后，提问：蒸发快慢究竟与哪些因素有关呢？同时在讲台上摆放一杯水、两个小碟、吹风机、滴管，并引导学生思考，学生议论纷纷，有的说与温度有关，有的说与液体的表面积有关，也有的说与空气的流动有关，我让每种想法的学生都上來一名，亲手试验，去验证他们的猜想，这种做法，能让学生在动手中观察思考，讨论分析，推理、判断屮自己去发现问题、解决问题和得出结论，使做实验的过程，成为学生再发现的创新过程。二、增加实验探究成分，在探究过程中寻

3、求创新学习物理的最有效方法，就是要把学习融入实验探究的过程中，在实验、探究的过程中去实现自主学习和口我提高，这就是新提倡的"边实验边学习”的教学模式。例如对一些实验仪器的使用和操作，如电流表、电压表、温度计、测力计等，就可以采用边实验边学习的活动形式，讣学生通过自主学习、观察、思考去掌握这些仪器和工具的使用技能，学生从观众变成了主角，而角色的转变将极大地提高学生学习的兴趣和激情，并促使学生由被动地接受知识变成自主地学习O在教学中教师可以将一些验证性的实验改为探究性实验，让学生通过自己探索、观察分析，学习如何发现问题、如何

4、实验、如何用学过的知识解决新问题或发现新规律，变学生依赖思想为探索精神，培养学生忠于实验数据的求实精神和领悟教材的思想方法，同时更能激发其学习兴趣，培养学生的探究能力。如《串联电路的电功率与电阻关系》，宙原来的验证性实验改为学生的探究性实验，教学中采用启发式教学和有控开放,给出实验器材，“6V,3W”和“6V,6W”两个灯，然示让学生各自亲手串联连接，来探究两灯的发光规律。起初学生根据已有日常生活经验，估计一定是"6V,6W”的灯比“6V,3W”的灯发光亮些。可是学生实际操作实验以后,却发现“6V,3W”灯比“6V,6W

5、”灯亮些。在这基础上教师还给学生两个变阻器，让学生再动手探究：如何在串联电路中让两灯同时正常发光，使学生学到的科学知识运用于实际问题中，乂在解决实际问题的过程中增强学生的创造力。这个变验证实验为探索实验，不仅能让学生积极思考，开发智力，而且增强了学生对成功学习的信心。三、指导学生进行课外小实验和小制作，拓展实验创新途径课外实验题材广泛，材料极其丰富，是一种激发学生学习兴趣，发挥学生创造能力的有益活动。在课外实验中没有现成的器材，这就需要学生在实验过程屮寻求性能相似的代用品，无疑会让学生动手、动脑，这必将激发学生潜在的创造

6、能力，培养其创新精神。课外实验一般是学生一个人在课外或家里完成，实验的过程必须一个人组织，实验中出现的问题必须一个人解决，这就有利于培养学生的实验技能，增强学生思维的独创性。教师应结合课本里的小实验，引导学生利用课外时间通过一些简单器材和自制仪器独立完成。如：在学生学完了“重力”后，让学生在家里做“鸡蛋不倒翁”；在学了“串、并联电路”示，让学生设计楼道开关，问题抢答器等这些小实验,极大激发了学生的学习兴趣,培养了学生的学科情感,撞击学生的创造灵感，促进创新意识的形成和创新能力的培养。同时课外小实验和小制作与教学进度同步，

7、能巩固和深化课内知识。四、合理开发实验教具，加大创新力度研究表明，如果实验所用的材料是学生所熟悉的，就会使学生感觉到亲切，较容易克服思维障碍，能较好的达到实验的冃的；如果实验所用的仪器是学生亲手制作的，那么不仅能培养学生的动手能力，而且还能帮助学生建立起牢固的相关物理表象，敏锐地洞察其中发生的物理过程，使学生对知识的理解更加透彻。实验屮尽量充分利用身边常见物品，就地取材,从生活中去发掘收集器材。如：利用塑料尺可以进行“声音产生的条件”,“力作用的效果”，“滑动摩擦与压力大小的关系”等探究活动；利用一支铅笔可以进行“压力效

8、果与哪些因索有关”的活动。还可以鼓励学生利用生活中的一些常见材料，进行一些科技小制作，并利用自制器材进行一些实验活动。如在学习光学时，可引导学生制作针孔照相机、潜望镜、望远镜等等。通过自己动手，可以让学生体验成功，也更能激发学生自主学习的兴趣和热情。总之，随着新课改的稳定推进，教师能够在物理实验教学方法的不断创新，是