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时间:2020-03-27
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1、制取二氧化碳的教案教学目标:1、了解实验室制取二氧化碳的方法和原理2、练习连接仪器的操作,检查气密性,动手制取二氧化碳3、认识复分解反应教学重点:二氧化碳的制法和实验操作教学难点:复分解反应的理解教学用具:石灰石(或大理石),稀盐酸,澄清石灰水,锥形瓶,分液漏斗,双孔橡皮塞,玻璃导管,胶皮管,止水夹,集气瓶,毛玻片,火柴,酒精灯新课板书:实验室制取二氧化碳的原理一 演示实验(1)在锥形瓶中加入几块石灰石,把燃着的木条伸到玻璃导管末端,观察木条有没有熄灭?(2)再打开分液漏斗,加入稀盐酸,把燃着的木条伸到玻璃导管末端,观察木条有没有熄灭?板书:
2、碳酸钙+盐酸氯化钙+二氧化碳提出实验室还有其他两种方法制取氧气板书: 高锰酸钾----锰酸钾+二氧化锰+氧气氯酸钾-----氯化钾+氧气板书 分解反应:由一种物质反应生成两种或两种以上物质的反应。二,提问:制取氧气的装置怎样来设计?两种发生装置和三种收集装置的选取非常重要。(小黑板展示)请同学们自己来选择并说明理由演示制取氧气,同时附上步骤板书:步骤1检查气密性2装入药品3固定装置4加热5收集讨论:试验中的注意事项试管口向下倾斜的原因?试管口塞棉花的原因?导管伸入发生装置少许的原因?导管伸入集气瓶底部的原因?实验结束,先撤导管,再熄灭酒精灯的原
3、因?布置作业教学反思:本节是学生第一次进行气体实验室制取的探讨。对一些方法和步骤还比较陌生,有时还不知所措。教学中要不断进行指导和提示。同时,随时要紧扣本节教学目标,落实基本概念的理解和化学反应的文字表达式的书写。课前的准备要充分,特别是实验的准备。在以后的教学过程中一定要善于发现机会、寻找机会、制造机会,与学生一起进行探究活动,在活动中让学生的怀疑勇气、思维能力、创新能力得到磨练、升华,使学生的终生学习能力得以提高。制取氧气是学生第一次学习制取气体,对学生要求规范的操作对以后的实验教学很重要。在实验中学生的学习比较感兴趣,并能按规定操作制取氧气。
4、结合氧气的性质对学习效果有明显提高。初中化学实验教学案例制取氧气的教案教学目标:1 了解实验室制取氧气的方法和原理2 练习连接仪器的操作,检查气密性,动手制取氧气3 认识分解反应,催化剂教学重点:氧气的制法和实验操作教学难点:催化剂的理解教学用具:5%的过氧化氢溶液,二氧化锰,高锰酸钾,大试管2,木条,酒精灯,火柴,铁架台,集气瓶2,药匙,水槽,毛玻片新课板书:实验室制取氧气的原理一 演示实验(1)在试管中加入5%的过氧化氢溶液,把带火星的木条伸入试管,观察木条有没有复燃?(2)继续加入二氧化锰,把带火星的木条伸入试管,观察现象?提问:二氧化锰
5、在反应中起到什么作用?帮学生分析和归纳得出催化剂及作用板书: 过氧化氢二氧化锰水+氧气提出实验室还有其他两种方法制取氧气板书: 高锰酸钾加热锰酸钾+二氧化锰+氧气氯酸钾加热氯化钾+氧气板书:分解反应:由一种物质反应生成两种或两种以上物质的反应。二提问:制取氧气的装置怎样来设计?两种发生装置和三种收集装置的选取非常重要。(小黑板展示)请同学们自己来选择并说明理由演示制取氧气,同时附上步骤板书:步骤1、检查气密性2、装入药品3、固定装置4、加热5、收集讨论:(1)试验中的注意事项(2)试管口向下倾斜的原因?(3)试管口塞棉花的原因?(4)导管伸入发生装
6、置少许的原因?(5)导管伸入集气瓶底部的原因?(6)实验结束,先撤导管,再熄灭酒精灯的原因?布置作业教学反思:本节是学生第一次进行气体实验室制取的探讨。对一些方法和步骤还比较陌生,有时还不知所措。教学中要不断进行指导和提示。同时,随时要紧扣本节教学目标,落实基本概念的理解和化学反应的文字表达式的书写。课前的准备要充分,特别是实验的准备。在以后的教学过程中一定要善于发现机会、寻找机会、制造机会,与学生一起进行探究活动,在活动中让学生的怀疑勇气、思维能力、创新能力得到磨练、升华,使学生的终生学习能力得以提高。制取氧气是学生第一次学习制取气体,对学生要求
7、规范的操作对以后的实验教学很重要。在实验中学生的学习比较感兴趣,并能按规定操作制取氧气。结合氧气的性质对学习效果有明显提高。
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