八标教学讲解法备课示例.doc

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1、八标教学法备课示例01节教学内容绪言物质的两种变化课时：1课时一.立标知识点：1、化学研究的对象，明确初中化学的学习任务2、化学变化、物理变化的概念重难点：两种变化的区别与联系层次：了解理解二．示标（投影显示学习目标）三．解标：（一）导言（自编）（二）概念讲解1、世界是物质的，如笔书桌等。水、火是什么？铁与木为何不一样？铁生锈、水灭火是怎么回事？看起来简单的问题，须得用化学知识才能正确解决，因此要学习化学。2、衣食住行离不开物质，大到宇宙，小到尘埃、微粒，都由什么构成，内部结构怎样，具有什么样的变化规

2、律等，就是化学要研究的内容。那么，什么是化学？化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的一门基础自然科学。3、物质的变化水蒸气→水→冰铁→液态铁→气态铁补充：神水染鲜花、清水变牛奶。实验：演示实验一：加热水；实验二：镁带燃烧实验三：碾碎胆矾；实验四：加热碱式碳酸铜特点：实验一、二未生成新的物质；二、四生成了新的物质。生成新物质的变化为化学变化（化学反应）没有生成新物质的变化为物理变化。4、两种变化的区别和联系以蜡烛燃烧为例说明物理变化和化学变化的区别与联系。四．训标（投影显示）五．结标：判断两种变

3、化的根本依据是：是否有新的物质生成。六．测标（发放目标测试卡）七．评标（互评，自评）八．补标（对个别有困难的学生予以辅导）备注：八标教学法备课示例02节教学内容化学变化的现象物质的性质课时：1课时一.立标知识点：1物质的性质、区别现象与联系2学习化学的目的方法及国内化学发展简史重难点：物质的性质及物质性质的判断层次：了解常识性介绍二．示标（投影显示学习目标）三．解标：（一）前提测评（幻灯投影）（二）新授1、区别概念：现象、结果、条件2、物质的性质：实例引入：（1）物质在变化中表现出来的性质，叫化学性质

4、。主要指：可燃性，还原性，氧化性，腐蚀性等（2）物质不需要发生化学变化表现出来的性质叫物理性质。主要指：色、味、态、熔点、沸点、硬度、密度等。3、学习化学的重要性：（1）说明解释现象（2）提炼物质，制造新物质（3）研究新材料、能源及研究生命现象；合理利用资源，防止污染，保护环境，增产、保健。（4）学习和进一步研究物质、生物学和地质学。4、化学发展简史三大发明：造纸、火药、烧瓷商代：青铜器；春秋：冶铁；战国：炼钢。5、方法与要求根据实际结合课本第4页。四．训标（投影显示）五．结标：六．测标（发放目标测试

5、卡）七．评标（互评，自评）八．补标（对个别有困难的学生予以辅导）备注：八标教学法备课示例03节教学内容分组实验：化学变化的现象课时：1课时一.立标知识点：1试管、滴管、酒精灯等的使用2观察化学变化中发生的各种现象3加深对化学变化现象的理解重难点：正确观察化学变化中的各种现象层次：初步学会初步学会二．示标（投影显示学习目标）三．解标：操作指导：1、发光放热的现象点燃酒精灯观察酒精灯燃烧的现象（参照酒精灯的使用方法“给物质加热”2、溶液变色（1）向试管中倒入氢氧化钠溶液（2）用滴管加入酚酞试剂回忆现象：神

6、水染鲜花3、生成沉淀（1）向试管内倒入硫酸铜溶液（注意倾倒方法）（2）用滴管加入氢氧化钠溶液4、生成气体（1）在试管里加入碳酸钙固体注意：横放、慢慢竖立，防止击破瓶底（2）向试管中滴加盐酸现象：产生大量气泡（有二氧化碳气体产生）说明：本实验牵涉到各种仪器的使用及操作方法、注意事项，要严格按照规定进行。四．训标（投影显示）五．结标：并不是所有的化学变化都有上述明显的变化现象，反之，有上述现象伴随的不一定是化学变化。六．测标（发放目标测试卡）七．评标（互评，自评）八．补标（对个别有困难的学生予以辅导）备注

7、：八标教学法备课示例04节教学内容实验与仪器课时：1课时一.立标知识点：1、化学实验的注意事项2、仪器及其图形的表示3、仪器的性能层次：了解常识性介绍了解二．示标（投影显示学习目标）三．解标：（一）实验要求组织学生阅读书本191页的实验注意事项，教师结合实际情况再次强调。（二）仪器介绍1、试管：用作少量物质的反应窗口容器，加热固体和少量液体。注意要预热，不可骤冷。2、试管夹：用于夹持试管，注意防烧，防腐蚀。3、玻璃棒：用于搅拌、引流、转移液体。用完后清洗。4、酒精灯：用作热源，注意事项见专项说明。5、

8、胶头滴管：用于吸取和滴加少量液体，用完后注意清洗，液体不能进入胶头。5、滴瓶：盛放液体试剂。配套，不能冲冼。6、铁架台：用于固定仪器，防止锈蚀。7、烧杯：用于配制溶液，用作多量物质的反应容器。注意不可直接加热。8、量筒：量取一定量的液体。不可作反应容器。9、集气瓶：用于集气和贮藏气体，不可加热。10、其它仪器：药匙、镊子、水槽、蒸发皿、三角架、温度计、试管刷、坩埚钳、漏斗、试管架、石棉网、托盘天平、砝码、表面皿、锥形瓶、广口瓶、燃烧匙等。四．训标（投影显