教师的心理素养和师德.doc

《教师的心理素养和师德.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、新时代教师的心理素养和师德师爱一、教师要有良好的心理素质。 时代的进步，社会的发展，我们生存的环境变得愈来愈恶化，矛盾愈来愈尖锐，竞争愈来愈激烈，节奏愈来愈紧张，人际关系愈来愈复杂。这一切，都给人，也给学生造成极大的心理负担。在这种情况下，良好的心理素质就显得极为重要。 1、要宽容，我们的教育对象是一群孩子，不斤斤计较他们的过错，更不能和自己的学生斗气，如果老师能宽容他们，能唤回学生内心深处善良的本性，学生会更快的改正错误。2、要调控自己的情绪，做好学生的表率。我们不能 在自己心情好，工作顺利时，就对学生和蔼

2、可亲；当遇到不顺心的事情，或者自己心境不佳，情绪低落时，就把不愉快的情绪发泄给学生，使学生成为自己的出气筒。这种对学生忽冷忽热的态度伤害了学生的自尊，久而久之，就会失去学生的尊敬和信任。教师要学会调控自己的情绪，做到不把情绪带进课堂，无论发生了什么事情，都要努力使自己微笑着面对学生，始终对学生热情、耐心。 二．教师要有高尚的道德素养。古人云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师高尚的道德修养时刻在潜移默化的影响着学生。法国18世纪思想家卢梭在《爱弥儿》一书中曾多次提到：“真正的教育不在于口训而在于实

3、行。”“在任何事情上，你们的教育都应该是行动多于口训。”教师的身体力行，给学生所起的表率作用胜过一万句口训。这一点从一些小事就可以看出来。比如说教室里有很多纸屑，假如教师俯身捡起一些，把它扔进垃圾桶，学生看到了自然会跟在后面把它们捡拾干净。   教师要想在学生中建立崇高的威信，自己就必须是一个正直、诚恳、公正、善良的人。真心做人，诚心帮人，公平待人。让每一个学生都能感受到来自老师的关爱。像原北京师范大学校长陈垣所说的那样：“站在讲台上，要有一个样子，和学生的脸是对立的，但感情不可对立，万不可有偏爱、偏恶，万不

4、可讥笑学生，以鼓励夸奖为主。淘气或成绩不好的，都要尽力找他们一小点好处，加以夸奖。不要发脾气。站在讲台上即是师表，要取得学生的佩服。”   教师一定要尽量以高大的形象出现在学生面前，穿着打扮，要适合自己的职业特征，以大方淡雅的一面出现在学生面前，不要走在社会前列。言谈举止，要成为学生的表率，切不可以负面的言行误导学生。教师良好的素养，高尚的师德是知识经济时代的需要，是课堂的需要，是学生的需要。作为新时代的教师，应该不断地充实知识，更新理念，树立终身学习的观念，谦虚处世，才能适应时代发展。