在体育课中渗透师德教育.doc

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1、体育教学中渗透德育教育鳌头镇第三中心小学李家河在体育课中渗透德育，能更好地教育学生。体育与德育是学校教育的两个重要组成部分，它们是相辅相成、协调发展的。小学教育阶段是形成良好行为习惯的最佳时期，我作为小学教师，在上体育课的时候，有意识地把德育习惯的养成观点运用于体育教学之中，潜移默化地对学生进行德育教育，工作中收到了较好的效果。一、建立切实可行的课堂常规体育课堂常规是为了保证教学工作的正常进行，是学校体育的重要组成部分。在平时的教学中我会规定学生站队时两个点站三个人，学生站队的位置是固定的，没有到的同学位置要空出来，让我一眼就看出

2、来哪些学生没有到，在跑步的时候一定要匀速整齐、行进中保持安静等各种细节要求。我坚持每节课都认真实施这些要求，使学生接受正确的要求与训练，不断规范自己的言行，以保证教学的顺利进行，培养学生听从指挥、遵守纪律、服从组织的良好习惯。这种良好行为习惯的养成不仅会在平时的上课、大课间、阳光体育等全校性的活动中表现出来，还会对学生将来走入社会有莫大的帮助。二、培养学生勇于面对困难耐力跑和跳绳教学项目是挑战学生体能极限的项目，在体能下降的情况下，学生怎样克服困难迎接挑战。在教学过程中，学生的练习都要承受极大的肌肉疲劳，教师有意识地培养学生对肌肉

3、活动的直接兴趣，让学生认识到自己辛苦练习的背后，将获得相应的回报，使他们在练习中更加刻苦认真。如两分钟跳绳时，告诉学生，当你跳到八十次时，肌肉会感到酸痛，一定要坚持做下去，否则你的成绩只能原地踏步而不能进步，让他们在练习中养成挑战极限的习惯。三、增强学生的竞争意识和团队精神随着社会的发展，各行各业都出现优胜劣汰的竞争机制，在教学过程中根据不同项目的特点，有意识培养学生的竞争意识和团队精神。让他们在竞争中品尝胜利的欢乐、失败的痛苦、进步的喜悦、拼搏的乐趣。学生会为了自己小组的获胜，团结协作，互相帮助，这当中又很好地培养各小组长的组织

4、能力。如在接力跑教学中，把学生分成几个组，规定最后一组到达终点的同学做俯卧撑、立卧撑等练习，让他们认识到胜利和失败带来的两种不同的心理感受，培养他们的竞争意识，启发他们在下一次的竞争中战胜对手。体育课能有效渗透德育的养成，因为学生的各种意识形态不仅是表现在口头上的，而是从他们的实际行动中表露出来的。教师根据学生反映出来的言行举止，及时并有针对性地进行德育渗透，既具体又实际，其效果是有些学科所不能及的，容易收到事半功倍的效果。我会一直坚持教好书育好人的原则，发挥体育这一优势，将“思想品德”的内容寓于整个体育教学之中，提高学生身体、心

5、理素质，使学生养成自觉参加体育锻炼的好习惯，形成良好的德育行为，为将来健康成长打下坚实的基础。2014年12月31日