三个庄子2013-2014五年级英语期末质量分析.doc

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1、奇台县2013-2014学年第一学期期末质量分析学校：三个庄子中心学校年级:五年级学科：英语2014年1月12日班级应考人数实考人数卷面分的85%以上卷面分的60%-84%卷面分59%-30%以下卷面分的30%以下及格率优秀率总分平均分五年级171796252.9%0102160试卷分析一、试卷情况分析(一)、注重了基础知识的考查试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如动词过去式和口语的运用等)，因为这些知识

2、的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。(二)、突出语言的交际功能英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。(三)、渗透了能力考查的要求学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查二、学生答卷情况分析：听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。整体来看，听力部分得分率相对来说一般，失分

3、较多的是听录音选择正确答语。失分的主要原因一方面是学生心理紧张，听的技巧掌握不好，另一个最主要的原因是学生对于英语综合应用能力不好，句型掌握不扎实。笔试部分这部分是按照由易到难、由词到词组、到句子、到对话运用、到交际、最后到短文阅读的思路层层递进。主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、语法的正确运用和读写能力的考查，以及学生交际能力以及读短文训练的检测，现分述如下：1、选择填空，主要考查了句子的整体把握能力，大部分学生完成得不错，但是也有少部分学生做得一塌糊涂，主要是第三人称单数后面动词的变化部分学生

4、没有注意及课文内容的掌握不牢固。2、选词填空，这部分内容主要考查了学生对所学英语的运用情况，内容不是很难，但是还是有相当一部分同学因为理不清句子的意思与思路而失了分。本题主要考查学生对句子的整体把握能力，内容是根据课本内容，简单易做，出错的部分是有马虎大意、自以为是的所谓好同学外，基本是基础差的学生，他们对句子没有整体性概念，陷于无知的状态。4、阅读短文，此题主要考查了学生的阅读能力,学生因为马虎粗心、不认真读题而造成失分。三、改进措施1.从每个学生的实际出发，因材施教。分层教学，分层练习，分层辅导，分层评价，让每

5、个学生都能感受到成功的喜悦，增强学生的学习的信心和积极性，促进学生在原有基础上的进步。不要造成优等生“吃不饱”差生“吃不了”的现象。 2.加强对重点句型，语法知识的巩固和操练。注重学生对学生语言运用能力的培养。让学生多读课文，多背诵课文，培养语感。3.加强课后辅导工作，特别是对学困生的教育教学。我们还应该和家长多联系，争取家长的支持和配合，帮助学困生，以便提高我们教学的及格率。4.在以后的教学中要加强阅读理解的训练。平时的教学中，老师应注重提取句子进行教学，让学生学会地道的英语表达，而不是汉语思维的句子。句子不过关

6、，直接影响到对整篇文章的理解。其实我们课文中的句子就是学生接触最多的较规范的语言材料，应该重视让学生多熟悉课文，多读，多演，加强学生的阅读理解能力。5.进一步落实“培优补差”工作。通过这次考试我们发现，整体的优秀率不高，部分班级出现了严重的两极分化。在以后的教学中，要加大“培优补差”工作的力度。利用多种途径，更好地让学生有所提高。