英语教学中的评价初探.doc

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1、英语教学中的评价初探作者：丁静芸    文章来源：unkown    点击数：168    更新时间：2006-12-16 　　摘要：评价是英语教学的重要组成部分。本文通过比较新旧的英语教学评价方式，旨在分析学生对英语缺乏兴趣的原因，树立形成性评价方式在提高学生英语学习效果中的作用。本文还提出了一些可行性的活动以帮助学生培养对英语的兴趣与自信。　　关键词：形成性评价；测试；兴趣；自信　　　　Abstract:AssessmentplaysaveryimportantroleinEnglishteaching.Byanalyzingthedifferencesbetwee

2、nthemoremodernstyleofformativeassessmentandoldermethods,thispaperaimstobothdiscoverwhystudentsloseinterestinEnglishandalsomakepeopleawareoftheimportanceofformativeassessment.SomeactivitiesmentionedinthepapermayhelpstudentsbecomemoreconfidentandinterestedinEnglish.　　Keywords:formativeasse

3、ssment,test,interest,confidence　　　　《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》，明确指出：英语课程的评价应根据课程标准的目标和要求，实施对教学全过程和结果的有效监控。　　　　一、以往的英语教学评价　　　　评价是英语教学的重要组成部分，科学的评价体系是实现课程目标的有力保障。从以往的英语教学评价来看，教学评价形式趋于单一化。英语教学评价并不等于英语测试。但我国行⊙в⒂锝萄У闹饕兰坌问骄褪遣馐裕沂翘子弥锌己透呖夹问降牟馐浴６匝ǔＪ且云谥小⑵谀┛际猿杉ㄎ谰葑龀雠卸希匝难肮獭⒀爸械那楦刑逖椤⑻取⒓壑倒鄣确

4、矫婀刈⒉还弧Ｕ庵种唤?SPANlang=EN-US>“点”上的而非“线”上的评价体系，不能很好地反映学生是怎么学习的，不能了解他们在学习中的感悟、困惑、体验等。学生一旦考试成绩不理想，他们往往会丧失学习的自信心和学习兴趣。诚然，传统的英语教学评价体系对于使学生掌握系统的知识确实起到重要的作用，学生有着扎实的语法和语言知识。但它忽视了对学生的学习兴趣、学习策略及学习能力的评价，不利于学生学习自信心的建立、不利于学生的创造力和自我调控能力的发展、不利于促进学生的持续发展。　　　　二、现代英语教学中的形成性评价　　　　评价是对学习过程及其结果的评价，并通过这种评价来影响学习

5、过程。教学评价专家大都认为，形成性评价更有益于促进学习。形成性评价（formativeassessment）是1967年由美国著名评价学专家斯克里芬（Scriven）提出来的。在英语教学中，不仅评价学生对英语知识的掌握情况，更为重要的是，要对他们日常学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出来的情感、态度、学习策略等方面的情况进行评价。形成性评价的终极目的不是检测学生学了多少知识，而是旨在帮助学生增强自信，获得成就感，使他们能够有效地调控自己的学习过程，培养合作精神。形成性评价必须是经过仔细计划而确定的。通常一次评价的分数或者点评并不能够对学习产生多少形成性影响；而有关

6、学习状况、需要、未来学习主题的公开讨论却有非常巨大的潜在影响。　　　　三、如何运用形成性评价　　　　传统的终结性评价是通过考试来对学生进行评价的，评价的主体是教师，学生是被评价者。而在形成性评价中，主要是学生对自己的学习进行评价，评价的主体是学生自己，小组、教师和家长共同参与评价。教师在评价中主要起到指导者、帮助者的角色。当然，教师也要对学生在英语学习中的听、说、读、写、演、练等方面做出评价，目的在于帮助学生获得进步和提高，使他们树立自信。在实施评价前，教师应该首先把评价的要求告诉学生，让学生有一定的心理准备，使他们从一开始就意识到自己既是评价者又是被评价者，从而注意到

7、自己各个方面的表现。在实际的教与学过程中，我是通过以下几个方面和活动让学生完成评价任务的：　　　　1.Poster　　结合课文，在学到SEFCBook1(2003年审查通过)的Unit10:Theworldaroundus时，我要求学生自由组合制作poster。他们分别查找有关自然和环境的资料和图片。再分工合作对版面进行筛选、策划、编辑、整理、排版，打印。每一份poster都要把学生的职责和名字署上，这样学生会有种成就感。所有的poster制作完成之后，我都会把他们张贴在教室的墙上，让所有的同学共同分享其他人的成果，讨论并且评选出最佳的p