浅谈语文教学与课外生活的融合.doc

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1、浅谈语文教学与课外生活的融合【关键词】语文教学课外生活融合【中图分类号】G【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2012)11B-0023-02语文教学与社会生活的结合，既是语文教育的手段，也是语文教学的目的。当前，关于语文教学的研究大多侧重于语文教学本身，而对语文教学与社会生活相结合的探讨比较少。在以网络为主要传播媒体的信息社会，学生“喜欢语文，但不喜欢上语文谍笔者认为，语文教学仅仅依靠课堂内的功夫是远远不够的，还必须把眼光投向广阔的社会生活，架起书本与课外生活的桥梁，与课外生活相互渗透、相辅相成，才能相得

2、益彰。一、关注课外生活，有助于语文课堂教学1•巧用课外资源导入新课众所周知，学生大都喜欢唱歌、听音乐。所以，播放耳熟能详的歌曲导入新课已经成为教师教学手段之一。苏教版七年级语文上册《枣核》一文，记叙美籍华人向“我”索要生枣核以寄托思乡之情的故事，反映同窗美籍华人深厚的思乡爱国感情。笔者听过一位老师上这一课，她利用多媒体播放并让全班学生齐唱张明敏的《我的屮国心》：“河山只在我梦里/祖国已多年未清静/可是不管怎样也改变不了/我的中国心/洋装虽然穿在身/我心依然是中国心/我的祖先早已把我的一切/烙上中国印……”听唱一首表达赤

3、子心声的爱国歌曲，学生注意力被吸引到爱国这一主题上来，加上教师适时引导，就水到渠成地引入新课教学。这比向学生大谈爱国的道理来得生动具体、形象可感，学生很容易接受。此类利用课外资源的教学方式有很多。比如，辅助以多媒体教学手段,观看一个实物，投影一张图片、一张照片，播放一个动画、一段视频等，皆可成为语文教学导入新课的教学手段。这样更能吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣，提高学生的主动性和积极性。教师联系生活实际，改变过去以教师一段独白导入新课的教学形式，尽可能发掘和巧妙利用课外生活资源，可以使课堂教学增色添彩。2•利用课外

4、资源渗透德育课文就是一定的思想内容和一定的语言形式的统一体。语文教师要引导学生在进行听、说、读、写训练的同时领悟语言文字所蕴含的思想感情,使学牛受到熏陶和感染，从而提高思想道德水平，即教学耳标屮所说的培养学生的情感态度与价值观。目前许多教师在语文教学过程中落实徳育目标，重视对道德教条的强化与重复，忽视了学生对德育过程的感悟和体验。学生从小学到中学已经厌烦了这样的说教方式，对僵化的道德规则人云亦云。所以，语文课直接进行思想教育，难以引起学生们的情感共鸣，不用说变成他们自觉行动了。这些是语文教学脱离社会生活所致。上述所举的

5、那位教师上完了《枣核》这一篇思想性、文学性很强的课文后，也适时地进行了旨在德育渗透的课堂延伸：“请你联系社会活实际,谈谈如何爱国？”结果，许多学生表达在国家面临外敌入侵的危难时刻不怕牺牲、为国捐躯，耍向周总理学习“为中华崛起而读书”、学好科学文化知识报效祖国等决心。学生表达的爱国行动比较形式化，教师不失时机地引导学生联系当前钓鱼岛问题，谈当代中学生如何爱国，学生们很快表示应游行抗议、维护我国领土主权的爱国心声；有些学生还谈到了如何理性爱国、警惕以爱国名义犯罪的问题。有些学生情绪有点偏激，但其爱国有了明确的载体和强烈的时

6、代感。这比以往一谈爱国就程式化地说教好得多。近期各大媒体报道“最美女教师”、“最美司机”、“小悦悦事件”、“感动屮国十大人物”等新闻，如果教师能把这些课外教学资源恰当运用到语文课堂教学中，让学生就此谈心得体会，或把对某一人物事件感受写成作文，可以有效地进行德育渗透。二、关注课外生活，丰富写作索材学生写作素材不仅来自书本，更应来源于广阔的社会生活。许多中学生作文内容空洞，重点不突出，感染力不强，尤其是高屮生写议论文反复使用以前使用过的人物事例作为论据，这些都是作文素材积累贫乏造成的。例如，2011年普通高等学校招生全国统

7、一考试作文题：2010年9月12口，北京一家体育彩票专卖店的业主为某彩民垫资购买了一张1024元的复式足球彩票，第二天他得知这张彩票中了533万元大奖，在第一时间给购买者打电话，并把屮奖彩票交给买主。他成为又一位彩票销售“最诚信的业主”。有人据此在互联网上设计了一项调查：“假如你垫资代买的中了500万元大奖的彩票在你手里，你怎么做？”调查引来16万人次的点击，结果显示，有29.9%的人选择“通过协商协议两家对半分”，有28.1%的人选择“把500万元留给自己”，有22.1%的人选择“把500万元给对方”，还有19.9%

8、的人没做选择。要求选好角度，确定主题，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。这是关于“诚信”的材料作文题，每个学生都会有话可说。联系时下一些不讲诚信的社会现象，如虚假广告、学术造假、假冒伪劣商品，以及“毒奶粉”、“瘦肉精”、“地沟油”、“染色馒头”等不讲诚信的事例，那么作文材料就更丰富，论据更充