汉语拼音“j、q、x”教学反思.doc

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1、汉语拼音“j、q、x”教学反思这节课学习声母j、q、x,j、q、x与ti相拼的规律是这节课的难点，也是重点。我先让学牛观察q-U->qu拼读音节时，发现了什么，学生通过观察发现（1两点去掉了。我采用牛动的比喻来说明这个问题：班上的xx同学戴上帽子叫什么名字，脱掉帽子以后又叫什么名字呢？学生回答之后，我顺势引导，小U也是这样，不过它可有礼貌啦！见到j、q、x三位老师都要脱下帽子，恭恭敬敬地鞠躬说：“老师好！”编顺口溜“小U小U有礼貌，见着j、q、x,就脱帽”再问学牛愿意像小U—样见到老师脱帽问好吗？学牛齐答“愿

2、意”。我们都来做个有礼貌的小U吧！这样学牛不仅印象深刻，而且喜闻乐见的形式也让他们着迷,喜欢上了小U,人人争当小U,这堂课的课堂纪律也特别好。我觉得这一环节特别成功。实现了新课程的三维目标，在学习知识的过程中还正确引导了情感、态度、价值观。最后是小组合作学习比较j、q、x与g、k、h后面的韵母是“U”与“u”o木节课教学效果不错。