1、汉语拼音：7、z c s 教学目标：1、学会z c s三个声母，读准音，认清形，正确书写。2、能准确拼读z c s与单韵母组成的音节。3、学会zi ci si三个整体认读音节，会读它们的四声。4、认识5个生字，会读儿歌。教学重点：z c s的发音及zi ci si的整体认读、认字。教学难点：z c s的发音教学时间：2课时 第一课时课时目标：1、学会z c s三个声母，读准音，记清形，正确书写。2、学会zi ci si三个整体认读音节，会读它们的四声3、能看图说一句完整的话。课时重难点：z c s的发音及整体认读zi ci si的四声（一）复习检查。1、认读已学过的声母。2、卡片认读音节
2、：yi、wu、yu，它们叫什么音节？（整体认读音节）（二）提出教学目标。出示（小朋友、小刺猬、蚕宝宝）小朋友们，今天这节课中来了3位客人，他们是冬冬、小刺猬和蚕宝宝，他们来和我们一块儿学习，我们欢迎不欢迎？（三）教学声母z c s的读音和字形。 1、教学声母z。 （1）看图说话引出z：图上画着谁在干什么？（冬冬在黑板上写字。）“字”读得轻短一些，就是声母“z”，板书z。（2）教学z的发音。示范发音。注意发音时牙齿不能舌尖咬住。（指名读，开火车读，齐读）（3）顺口溜记形：冬冬写字z z z，像个2字z z z。2、教学声母c。 （1）看图说话引出c：图上画着什么？（一只
3、蜷着身子的小刺猬。）刺猬的“刺”字读得轻短一些就是声母“c”，板书c。（2）教学c的发音。示范发音z和c，说说有什么不同？（z要用力，要送气。）指名读，开火车读，齐读。（3）顺口溜记形：小小刺猬c c c，半个圆圈c c c。 3、教学声母s。（1）看图说话引出s：图上画着什么？（一只蚕宝宝正在吐丝。）吐丝的“丝”字读得轻短一些就是声母“s”，板书s。（2）教学s的发音。（教师领读，学生模仿。）（3）顺口溜记形：蚕儿吐丝s s s，半个8字s s s。（四）课中操。 冬冬，爱写zì, 写个2字像个z, 小cì猬，长满cì，cì个红果回家吃。（五）教学zi ci si三个整体认读音节。
4、1、出示：zi ci si，找一找这三个音节在字形上的规律。（z c s后面都跟着i）告诉学生：zi ci si是整体认读音节，这里的i不能念i，不是z c s与i相拼。声母z c s要读得轻短些，整体认读音节zi ci si要读得响亮些，长些。2、出示：z—zi c—ci s—si，对比读。3、练习整体认读音节的四声。4、游戏：“比谁反应快”，教师任意点。（六）学写声母zcs1、教师在四线格里范写，学生观察。你发现了什么？（发现了，都是在四线格里的同一个格里，而且都是一笔写好的）2、书空写在书上描红，再写一个3、学生练写时，注意提醒，写字的姿势，相机指导。 第二课时课时目标：1、巩
5、固声母z c s和整体认读音节zi ci si。2、学会z c s与单韵母组成的音节，能准确拼读音节。3、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。4、认识5个生字，并能在一定的语境中使用。课时重难点：学会z c s与单韵母组成的音节的拼读及认识5个生字教学过程：（一）复习检查1、卡片：zi ci si这三个叫什么？2、快速读：zì sì cí sǐ zǐ zī sī sì cī cǐ sí3、卡片认读已学过的声母、韵母和整体认读音节。（二）教学z c s与单韵母的拼音。1、出示书上的音节：ze zu zuo ce cu cuo se su suo，请学生自由拼读。(指名读，开火车，齐读)2、能给
