新化县农村初中学生英语学习现状调查分析与建议.doc

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1、新化县农村初中学生英语学习现状调查分析与建议时间：2012年4月对象：农村初二学生人数:200目的：通过调研了解学生的学习状况，采取措施，改变教学方法，提高教育教学质量形式:问卷调查一、英语学习现状调查结果1•学习动机61%的学生没有学习动机，学习目的不明确;22%的学生为能过上好日子而学习；9%的学生学习动机是为考试能取得好名次、能赚人钱！9%的学生是为能进一所好学校而学习。2.学习态度：大部分学生学习态度端止学习热情高；只有26%的学生学习态度不端正。3•学习环境：大部分学生对自己的学习环境较满意，只有35%的学生不满意。4•课前预习：70%的学生不预习，偶尔预习的占25%,其余5%

2、的学生能够坚持预习。5.课堂听讲：75%的学生都能认真听讲，有12%的学生有时能认真听讲,7%不能认真听讲，6%不听讲。6•课堂活动：50%的学生能积极参与课堂活动，20%的学生偶尔能参与课堂活动，其余不能参与到课堂活动屮去。7•作业情况：70%的学生能独立的按时完成作业；12%的学生认为作业太难，不能按时完成;8%的学生靠抄作业。15%的学生认为作业量很轻，希望老师加量8•学习困难：在学习外语上无困难的学生只占40%,而60%的学生在学习上都有困难，上课听不懂的占18%。9.学习方法：独立学习的占41%。能和同学合作学习的占14%。10•学科兴趣：45%的学生很喜欢这门学科，42%的学

3、生不喜欢。还有13%的学生是喜欢，但听不懂。11•老师口语：5%说最好,10%说好,30%说一般，55%说差12•语法教学：15%说最好，35%说好,30%说一般,20%说差13•希望加强：65%希望加强口语和听力，27%希望加强语法指导，8%什么都不希望14•渴望课堂：85%渴望快乐课堂，10%渴望安静课堂，5%渴望自由课堂二、调查结果初步分析我们通过书面调查，通过对学生谈话了解，结合与领导和同事的交流,期末质量监测及部分家长的访查等。调查分析结果是：1•学生受教育的主要来源是家庭、社会和学校，但农村学生由于诸多原因，仅仅依靠学校教育。教育经费有限，导致农村教育师资力量不足，教师待遇偏

4、低。教学设施落后，难以保证学校教育的有效实施。农村家庭父母外出打工挣钱，有大量隔代教育造成的“失效教育”现象，导致农村孩子家庭教育缺失严重。2•学生学习动机不明确。表现在志向不够远大，缺乏学习的主动性和积极性，课堂不能大胆发言等。该地区缺乏幼儿学前教育，大多农村小学未开设英语课，也有一部分小学虽然开了英语课，但由于师资严重匮乏，教学条件差，开设英语课也形同虚设。2.学生学习虽然态度端正、热情很高，但学习上缺乏科学的学习方法。主要表现在：缺少课前预习准备，课堂听讲被动。思维不清晰，不善丁掌握重点内容;课后完成作业差，复习少，知识巩固差;课外读书少，缺少良好的英语语感和学习习惯。2.有的教师

5、教学方法单一。口语水平差，学校缺少较先进的多媒体教学手段。教师仍是一本书，一言堂，满堂灌，填鸭式的教学方法。学生仍是死背硬记，课堂教学很沉闷，学生学习很被动，没有体现出新课改的学生积极主动参与、斥于探究、勤于动手的教学理念。三、提高农村英语教学水平的建议通过上述初步调查和分析，为进一步落实教育教学改革，加强教育教学的针对性和实效性，笔者提出如下建议：1.政府应加大社会教育投资力度。（1）提高教师的待遇，调动教学积极性，留住教学人才;加强农村教育和教学设施建设；加强教师队伍的再教育培训，提高师资水平。（2）尊重语言规律，从小学（甚至幼儿园）抓起，加强英语基础教育。2.改善家庭教育环境（1）

6、通过与地方政府和学校联合，创办业余家长学校，提高家长文化索质。改变家长教育观念，解决隔代教育的缺陷，使农村孩子家庭教育落到实处。（2）英语教师应定期召开家长会，及时解决学生的阶段性学习问题;教师应进行必要的家访，对学生的进步鼓励，对学生的个别问题及时处理,更好地配合好学校的教学。1.完善英语教师的职业素养（1）教师应努力学习教学理论知识，钻研业务，提高自身的素质。通过开展英语主题班会、英语角、英语手抄报等活动，给学生多创设交流的机会和条件，让学生轻松愉快地掌握英语知识及学习方法。（2）教师应关心和爱护每一位学生。多了解学生，公平对待每一位学生，善于发现学生学习和生活上的困难或困惑，并主动

7、热情地帮助他们,用赞赏的态度来看待每一位学牛的进步。（3）教师应引导学生掌握有效的学习方法，通过适当的课外阅读、参加竞赛、收看电视英语等，开拓学生的视野，激发学习英语的兴趣，提高教学效果。