平行线的判定教学反思.doc

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1、平行线判定教学反思胡婷婷木节的主要内容是平行线的判定方法，由分析画平行线的过程得知，画平行线实际上就是画相等的同位角，由此得到平行线的判定公理一一同位角相等，两直线平行，以这个判定公理为基础应用对顶角性质和邻补角关系，推导出平行线的其他判定方法。在教学过程中，我只注重了学生自己分析和说理过程，启发学生用不同方法解决问题，引导学生参与整个探索过程，通过活动教具演示，使学生掌握〃同位角相等，两直线平行〃，没有给出严格推理证明的板书示范，因此学生在说的时候几何语言不是很规范！在自主书写的时候也会出现很多问题，还需要后续多锻炼。课堂应变能力还

2、需要提高，例题讲解这一环节没有给学生充分思考时间，从学生回答问题可以发现，部分学生没有明白题目的意思，方法很单一，只看到同位角相等，两直线平行。在以后的课堂上让学生有更多的自主学习时间。在学生小结这节课所学内容时，学生说到对顶角相等，两直线平行，只是一带而过，对顶角是两线中的角！应该重点强调这个结论是错误，让学生重视!