小组学习的重大意义.doc

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1、小纽合作学习的有效性合作学习是新课改倡导的重要学习方式之一，自课改以来，己成为学生学习的重要方式。它作为对传统教学纽•织形式的一•种突破和补充，己经被教师越来越广泛地运用于课堂教学之中，促进了学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。如何有效实施小纽合作学习是目前普遍关注的热点问题。1、小纽•合作学习的意义，小组合作学习是指学生在小纽•或团体中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。小组合作学习有助于培养学生合作精神、团队意识和集体观念，有利于培养学生止确的竞争意识和能力，同时通过小组成员间的互助和帮助，实现每个学生都得到发展的

2、目标。通过这种形式的教学，学生可以较好地适应将来在校外可能遇到的各种状况，使个别差异在集体教学中发挥积极作用。2、为了使小组合作、自主学习发挥更好的作用，充分调动学生的积极性和主动性，提高学生参与的广泛性，为了使学生合作成功，还必须使学生在自C组内感到愉快。因此，组建合作学习小组前，教师应该熟悉和掌握每个学生的能力、个性和他们之间的人际关系，应当要求学生表明愿意和哪些同学在一起。分组时，教师应尽可能给了考虑照顾，使每个学生都有一个好伙伴和他同组，促进小组内部有效合作。把班级学生按好、中、差有比例的进行合理安排，分成若干个学习小纽。确定纽

3、织能力强的同学为小组长（可轮换），以优带差，让每位同学在学习活动中都有自己的位置，都能倾听别人的见解，发表自L1的看法，有效地参与学习。教师还需要把小组长培训好，使小组明确自己在学习活动中充当的角色，不仅起到参与作用，述要起到组织、协助其他组员会说会议的作用。3、要让学生学会合作，合作学习是帮助学生搞好学习的催化剂，又是激发学生兴趣,调动学生激情的兴奋剂，因此教师在教学屮要适时地组织学生进行合作，倡导主动参与合作学习，在学习中学会合作，还要鼓励倡导学生在探究中学习，经历并体验探究过程，在深入思考和交流讨论中获得感悟与深入理解，建立"主动

4、参与，乐于探究，交流与合作”特征的学习方式。使学生通过操作、讨论、交流、反馈、探索等来解决教学中的重点、难点和疑点,使他们语言得到锤炼、思维得到开发、思路得到拓宽、问题得到解决、知识得到消化。如在讲平方差公式时，教师首先创设解决这一问题的情境：你能用我们学过的知识想出最合理的办法白C去解决如何推导出平方差公式吗？学生通过观察实践、研究学习、合作交流憩出用一个大的止方形挖去一个小止方形剩余部分的而积，通过“平移法”、“割补法”等，最后得出了用求平行四边形的而积、长方形的而积、梯形的而积平方差公式这一结论。教师因势利导对学生的研究成杲加以鼓

5、励，把这种办法以最先发现的学生名字命名为XX法，使学生在自主探索、合作交流中品尝到成功的喜悦，增强了学习数学的乐趣。4、要让学生学会创新，创新是学生主体性的核心内容和最高表现。其具休休现在学习过程中，学生有新颖的思维方式，独特的见解和丰富的想象力,关于灵活运用知识解决问题。教师要根据教材内容，挖掘教材本身蕴含的创造性的因素，引导、启发学生进行创造性的学习，使学生敢于转换角度思考、质疑问难、勤思多问。如在教学“三角形”时，教师在课前先布置学生做一个等腰三角形纸片，上课时，让学生观察纸片，猜想两个底角的关系,待学生得出结论后让他们把纸片对折

6、，学生通过折纸现象会从感性上认识“等边对等角”这个特性。这样，即加强了学生的感性认识，又提高了学生动手实践的能力，而且激发了学生的学习兴趣，培养了学生的创作能力。总之，小组合作、自主学习教学能够达到培养学生创新能力的目的。相信随看我们不断地探索研究，数学小组合作、自主学习教学将会更加完善，最终成为学生创造性思维和创新能力的一条有效途径。我们教师要努力树立以学生为主体的教学思想，调动一切积极因素,引导学生主动探索，积极参与教学全过程，培养和造就岀具有创新索质和实践能力的一代新人。