浅谈电化教学的应用（教师论文).doc

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1、浅谈电化教学的应用姓名：饶静作者单位：江西省南丰县洽湾小学邮编：344500内容提要：先阐述电化教学是社会科学技术发展的必然，然后阐述运用电化教学的突出优点，最后用实例来证明电化教学在教学当中的突出优点。关键词：现代化教学手段提高兴趣化解难点随着现代科学技术的发展，传统的一支粉笔、一块黑板，采用口述或板书等形式，难以满足和适应教育教学的发展需要，电化教学的应用成了从应试教育转向素质教育必不可少的教育手段。但同时，电教手段作为现代化的教学手段，必须和传统的教学方法融为i体，和多种教学媒体相互补充、协调统11按教材的重难点和课堂教学的需耍进行优化组合，才能发挥

2、其优势，达到教学的最佳效果。运用电化教学，能提高学生的学习兴趣。电教手段在教育教学活动中，它以生动、形象、直观的特点，使教学方法变得新颖，吸引了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣，突破了时空限制，能让学生感到新颖别致，兴趣盎然，无意注意迅速转化为有意注意，通过多媒体课件的图像、图画，可以把单调枯燥的教学内容转化为丰富多彩的画面，可以把沉闷的教学过程演绎为一个生动活泼的教学过程，使学生在同等的时间内获得更多的知识信息，提高课堂教学质量和效率。运用电化教学，能化解教学中的难点。电化教学以形象生动的画面，悦耳动听的音乐，及时有效的反馈，言简意赅的解说，把知识化静

3、为动，化难为易,化抽象为具体，充分展示知识的形成过程，使学生多感官参与，对教学内容产生浓厚的兴趣，变厌学、苦学为愿学、乐学。比如在北师大版第十二册第三单元设计公益广告的综合活动课当中，如果老师还是按照“老师在讲台上讲，学生在讲台下听。”的老方式上课的话，那么学生听起课来就会感到枯燥无味，难以理解课堂中的难点；老师讲起来也会很费力。如杲播放课件，把公益广告多种不同的表现形式展现出来，这样学生不仅能够直观的感受到公益广告的表现形式，而且能够很快把学丰带入主题中，激发学生的学习兴趣。通过老师适当的引导，学生很容易就明白本堂课的难点,从而使整个教学过程趣味盎然，学

4、生在轻松、愉快的环境、氛围中，很容易地就获得了知识。总之，教学实践证明，科学地运用电教手段，能为学生营造一个宽松的学习环境，充分调动学生学习兴趣和思维的积极性，获得事半功倍的学习效果。