浅谈如何提高中学生英语阅读能力.doc

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1、浅谈如何提高中学生英语阅读能力从事初中英语教学已是第9个年头了，在2012年人教版的英语教又材换成了新版，在教学实践中，我发现无论教材怎么改编，培养学生阅读能力的教学版块都是重点，在新教材屮，阅读和词汇更是重中之屮，同时在教学中也是难点，尤其是对农村初中的学生而言，平时阅读量不大的情况下，学生很容易就丧失信心和耐心，从而就放弃了•要如何完成好课本阅读任务，如何做考试题中的阅读解呢？结合自已的教学工作，我从6个方面来阐述了这个问题.一、培养学生英语阅读兴趣，提高学生英语阅读的自主性俗话说得好，“读书百遍,其义自见”・多朗读课

2、文,每天早晨至少抽出15-20分钟时间，养成“天天读，大声读”的良好习惯。这样可以培养语感，熟悉目标语言和单词，扩人自己的词汇量•在阅读中，给学生设置情景，提出疑问，激发学生对文章内容产生兴趣和好奇心.在英语课堂中，教师应时刻关注学生情感态度的发展，努力创造和谐、自然的课堂氛围，激励学生积极主动地参与课堂的各项活动，与老师进行良好的互动，从而达到提高学生阅读水平的目的。二、培养积累的词汇的好习惯平时在英语学习过程屮，词汇的积累是基本功，并且在阅读屮扮演着相当重要的角色。平时教科书中的慕础词汇的识记与收集，是初中生学习词汇的

3、基本途径。同时，在积累的中要了解其意义和词性；另外，课外读物中的，练习题中的词语鲜活、实用、现代气息浓厚，如能将这些词语也纳入自己的“字典”，定能在英语阅读中进步。在平常练习中我们完成阅读理解时，常常会碰到一些生词。一般情况下，不必见到生词就查词典,这样可以保持阅读的连贯性，不至于影响阅读的速度和对文章的整体理解。那么，碰到生词该怎么办呢？可以采用下列三种办法来处理：（1）如果是专有名词，一般可以根据上下文來判断它是人名还是地名，或是其它组织的名称。对于这些词不认识关系不大，只要知道它代表什么就行了。（2）通过构词法来分析

4、判断。如有些词的词干是学过并且掌握了的，只不过是加了前缀或后缀转换了一下词性或词义而已；乂如有的是两个单词合在一起的合成词，筹筹。对于这些词只要有些构词法的知识就能够猜测判断出它们的词性或词义了。（3）另有一些单词可以根据上下文的内容、语气来判断它们的含义。如果遇到个别难以猜测其义而又会影响到对文章理解的单词，就应该査阅一下词典。考试屮，那肯定要结合上下文意，猜出词意.三、强化阅读训练在初中英语教学中，每一个话题都有一个阅读训练，其设计主旨在于提高学生利用英语阅读获取信息、解决问题的能力。在初中英语教科书中,每个话题的Se

5、ctionA中的3a,SectionB中的3a都设计了阅读文章。教师可以在学生预习前设计好问题，让学生带着问题去预习这篇文章。在教学这篇文章时，训练学生在文中找到答案，并用自已的语言表达出来,通过了解文意，概括文章的主要内容，了解主要的词汇复述文章内容。学生在讨论中获得了用英语交际的真实感受，真正发挥了英语的教育功能。四、运用阅读技巧，提高阅读效率阅读理解能力和阅读理解方法的培养是一个长期的过程，坚实的基础加上良好的能力是英语教学的核心，互助互进，相辅相成。阅读过程屮,要高度集中思想，让大脑处于高度积极的状态中。如果一个词

6、一个词地慢慢读，往往念完全文，很模糊，每个词看上去似乎都认识，却不知道文章的大体意思。如何学会对文章的整体理解呢？1、要重视文章的题目和文章的首句及结构。2、心无朵念，让注意力高度集屮•如果在阅读时注意力集中不起来，那么上下文的理解，之间的因果联系，还有时间关系就把握不清楚，而且关系卬象也不深刻，在做题时，往往又要倒回去再阅读，这样不仅会占用很多时间，而且信息不是很准确。3、细读重点，一举突破•阅读文章前，认真看短文后选择题，此时可选择跳读的方法。跳读短文，寻找所需正确信息，并在文屮勾出重点句来,就能顺利完成选择题。4、运

7、用逻辑思维，正确推理，得到答案正.如果在做阅读理解题时,遇到较深层次的题型，在短文中不能直接找到答案，那么首先要排除自身的生活经验、经丿力和已有的知识筹主观因素的干扰。然后要冷静分析推理,研究细节暗示，推敲作者意图，理解文章寓义，从而确定正确的选项。5、复读全文，验证答案•做完题后，反复阅读一遍全文，逐一检查、校对所选答案是否符合短文中心及上下文要求，并确保没有不符合文章的选项。带着问题看文章，带着选择的答案去验证。五、培养学生独立的分析判断能力学生在完成阅读练习时，因有困难，对自已不信，总想和同学边做题边对答案，这样的话

8、，阅读能力是很难提高的•这种做题方法在考试中是不可能允许的•所以学生独立思考分析能力的培养是很有必要的.怎样培养学生这方面的能力呢？1、树立自信心•学生没有信心，能够完成的可能都完成不了，要相信自己一定能够很棒的完成任务，不要有压力，轻松上阵。2、学会猜词，进行记时阅读。要学会根据上下文、词根、语境等猜