有效英语课堂教学反思_免费下载.doc

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1、有效英语课堂教学反思金了乡屮心校何琼华所谓“有效教学”，主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或发展，也就是说，学生有无进步或是否发展是教学有没有效益的唯一指标。教学有没有效益，并不是指教师有没有教完教学内容，完成教学H标或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学。同样，如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。有效教学不仅关注学生掌握知识和技能，更关注学生的进步或发展，这才是教学效益。一、有效教学的前提条件是：教师要了解学

2、生。从以上“有效教学"的概念屮，我们不难看出：有效教学是以学生的发展和进步为评价指标的。由此我想到陶行知先生曾言：教师不能“拿学生来凑他的教法,配他的教材S“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。而教的法子也必须根据学的法子，就是把教与学联系起來，即要教学合一。"因此“有效教学”的前提条件是：教师要了解学生，了解学生的生理特点，了解学生的心理发展，了解学生的喜好与需求，了解学生的思维习惯。二、有效教学的基础是激发学生的学习兴趣。兴趣是学习的最好老师。兴趣与热爱在学生的学习与活动屮起着定向和动力的作用，是激发学生学习积极性、增强求知欲的重要

3、因素。教学小教师要尽可能地从生活或具体情境小引入新知，让学生在生动的情境小产生学习和探索的兴趣。课的引入是学生能否产生学习兴趣，渴求新知，增强教学效果的关键。小学牛学习新知的情境大致有两种：第一种是现实牛活情境，第二种是问题矛盾情境。教帅通过创设情境，设置认知冲突，以情激趣，以趣导思。让学生的注意指向新知，并产生学习新知的动机，积极投入到探索新知的活动小。课堂教学不仅是知识的传授，温故知新，更是要激发学生参与意识，在参与和探究屮明白，掌握，提升。教学屮教师要善于了解儿童的学习特点，根据学生的心理特点，教学内容，挖掘教材活动性和生活性因素，努力创

4、设各种生动形象的教学情境，激发学生的学习兴趣，引导他们积极、主动参与到学习中去。三、有效教学的评价是促进学生的发展与进步有效教学的最终结果是促进学生的发展和进步，而在一节有效的课堂教学屮，教师的评价也应该是促进学牛的发展和进步。也就是说要变半前封闭式教学为开放式教学，在教师的启发诱导下，以学生独立自主学习和合作讨论为前提，以教材为基本探究内容，以学生的生活实际为对象，为学生提供充分感知活动、自由表达质疑、探究、交流讨论的机会，让学生通过个人、小组、集体等多种尝试、解难、释疑活动，将自己所学知识应用于解决实际问题。这种课堂教学特别重视开发学生的智

5、力，发展学生的创造性思维，培养自学能力，力图通过自我探究引导学生学会学习和掌握科学方法，为终身学习和工作奠定基础。教师作为开放式课堂教学活动的引导者和组织者，主要任务是调动学生的积极性，促使他们自己去获取知识、发展能力，做到自己能发现问题、提出问题、分析问题、解决问题;与此同吋，教师还要为学生的学习设置探究的情境，建立探究的氛围，促进探究活动的开展，把握探究的深度，评价探究的成败。有效教学需要教师具备一种反思的意识，要求教师不断地反思自己的H常教学行为。在教学实践屮，我们应该根据学生和教学内容的特点，讲究教学策略,精心设计，灵活组织学生的学习活

6、动，提高学习活动的教育功效。作为一名小学英语教师，我觉得我们在小学英语课堂教学屮多采用以下策略：1.歌曲、韵律诗歌、寓言故事、会话表演、游戏等热身：既把学生从课间游戏屮有效地引导到课堂学习状态，又调动学生学习英语的兴趣，活跃课堂气氛，且能通过歌曲也学到一些新知。通过视、听、说、玩、唱、画、游、读、写、译等饶有趣味的活动，让学生接触足够量的语言材料，保证输入量，“习得”与“学得”结合，使学牛逐步培养起初步的语感；通过大量语言材料的输入，特别是声像材料的示范，学生模仿，教师指导，使学生逐步形成良好的语音、语调、书写、拼读的习惯。2.有效利用FREE

7、TALK：结合课堂教学内容，一段时间重点问答或谈论一个主题，操练一•两个主要句型，但要练透，练到最差的学生也能脱口而出了，再更换另一个主题。FREETALK重在日积月累，引导学生把课本知识变为自己的语言,能用英语表达自己的真实感受。3.学生多说。我认为有效的英语教学是让学生多说，多练，让学生在多样的“做屮学”，两人操练，小组操练，问答，对话，游戏，猜谜，表演，小话剧.•…4.多样有趣的练习。英语学习必须兼顾到学生的听、说、读、写等技能的培养，因此笔头写的练习也必须是教师设计、思考的重要内容。在学生的笔头练习上，教师也可动脑筋，增加趣味性，采用多

8、样，多彩的形式，使学生愿意写，以达到练习巩固的效果。如：配上图画的英文小诗或对话，并经常把学生的作业贴在学习园地展出作为表扬与激励把英语学习从有限的课