对李辉等优秀生辅导学习的反思日记.doc

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1、对李辉等优秀生辅导学习的反思日记2011、9在学校，老师特别是班主任大凡对各方面比较差的学生管理较严，学习好的学生管理则较松、忽视，茯至有些放纵。因此，如何加强对优秀生的管理教育，是老师特别是班主任一项值得研究的课题。他们发生问题的表现形式虽然是不同的，但究其•犯错误的根源，主要有以下儿方面：一、心理太脆弱经不起挫折。二、思想不成熟，拒腐能力差。三、学习动机不纯，目的不明确。因此对好学生的管理教育，不但不能放松，反而必须加强，使他们真正成为“品学兼优”的学生。李辉、秦晓琪、王艺璇、高山、朱元昊等都是我们

2、班的优秀生。在对这些优秀生进行教冇时特别注意做到了以下几点：一、力促统一形成班风1、开好班教导会达成共识“品学兼优”的学生往往存有“骄、娇匸气,甚至自以为是，不能正确地估计和评价自我,容易形成班集体的“小集团“和个人的“嫉妒”，不利于尖了的锻炼与培养。为健康班风的形成制造舆论，形成学生思想共识。2、把握契机力促统一舆论宣传作用不可忽视，班主任更应该选择合适的时机，巧妙地介入，通过事实，把这种精神食粮转化为实际行动，从而使学生切实体会优秀集体的力量。二、力促从严完善自我认识到位容易，但行动落实却难，因此班

3、主任必须常提醒督促，并通过各种措施落实到位。1、提倡“六心”务实求真“品学兼优“的学生应该具备“六心”，即：要有战胜困难的“信心S藐视困难的决心;认真对待一切困难的“细心”；既要做，就做强做大的“雄心"；随时迎接挑战、随时上场“杀敌”的“剪心”；成就大业，必须受苦受累的“狠心”。这些经学生提炼岀的“六心”，是把非智力因索积极调动的“法宝”，是他们务实求真的基础。2、小事着手从严要求“严是爱，松是害”，这是许多班主任的经验Z谈。这方面我是由小事着手从严要求。如:值口生要早到，时时为同学服务；规范其行为，处

4、处起到表率作用；作业标准化，追求字迹工敕。而当学生出现不规范行为和违纪事实，要有比其他学生更严的措施，让他们明白“品学兼优”的学生没有特权，相反应该更要做好。三、张扬个性白己超越别人容易，然超越白己却很难。对学习好的学生，班主任更应该鼓励他们张扬个性，发挥出H己各方面的特长，让他们动手、动脑，独立思考；参加参与各类活动的设计、实施、管理，培养其创新精神、合作精神，从独立的个体转化为合作的群体。让他们的今天超越白己的咋天，明天超越白己的今天；成为真正的“品学兼优"的学生。