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时间:2020-03-19
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1、对优秀生进行辅导的个案 在四年级时,我新接了一个班,在我接班不到一个月时间里,我就发现马明是班级的佼佼者,上课积极发言,作业清楚工整,对班级的一些事务尽职尽责,我真是打心眼里喜欢她。在一次班会上她那富有感染力的发言,让我觉得她是一个不可多得的人才,于是任命她当班长,别说,她还真是不负众望,在期末考试中,竟然是班级第一名。作为班主任,我对她的评价是成绩是优秀,乖巧,非常有能力,对工作尽职尽责,是老师的好助手,学生的好榜样。 可是在五年级的一天,一个同学哭着到办公室找我说:“老师,班长打人,她总是看我不顺眼,利用她的特权欺负我。”我说:“别着急,慢慢说是怎么回
2、事?”这时这个同学向我叙述了事情的经过。原来经过了解,我才发现我眼中的“优秀生”“班长”竟然是一个嫉妒心强,耐挫力差的学生。 我开始反思自己,是不是平时对她期望值过高,给她的权利太大了,使得生性好强,又爱面子、从小在表扬声中成长起来的她,在内心深处形成了以自我为中心,打压或者排挤别的同学。此时我如果对她进行严厉批评,可能会使这个自尊心强、个性强的孩子,产生负面影响,不利于学生的内部团结,她因此对这个学生积下怨恨。我针对韩云的情况把她叫到办公室,进行了耐心的说服教育,我引用一些小故事,让她对号入座。她很聪明,很快认识到了自己的错误,并愿意向那个学生主动认错,从此化干戈为玉帛。是呀,对
3、居功自傲的优秀生的教育应该从以下几方面做起: 1.教育优秀生摆正自己位置,正确认识自己。知道自己的权利是同学给予的,是为全班同学服务的。再优秀也不能看不起别人,更不能去欺负他人。2.培养豁达的人生态度。人生本是一个大舞台,每个人都有自己适合的角色。要努力奋发图强,把自我的这种好强个性转化为一种内在竞争机制——一种推动自己勇敢向前的力量,从而在社会中实现自己的价值。3.把精力投入到学习中。作为班里优秀的学生,首先要把成绩搞好,这样才能成为同学的榜样,在同学中才能树立起更高的威信。
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