论高职院校师范生信息素养的培养.doc

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1、论高职院校师范生信息素养的培养摘要：培养学生的信息处理能力，提高学生的信息索养是现代信息教育的一个重要部分。着重对师范生现有的信息素养状况进行分析，并对如何加强师范牛的信息素养进行探究。关键词：信息素养；师范生；现代教育技术随着信息技术的快速发展，“信息”成为当代的一个流行词，也成了整个社会领域中最具有决定意义和关键的一个因素。而师范生作为我国中小学生教师的主要来源，他们的信息素养决定了我国中小学老师信息素养的水平。一、信息素养信息索养，现在更确切地把其称为信息文化，是指人们能够较好地适应现代信息社会，善于利用信息技术并能正确、积极

2、、有效地获取、创建和应用信息及信息资源的能力。信息索养是适应当今信息社会的一种基本能力。信息素养以信息技术为支持，信息技术强调对技术的理解、认识和使用技能，而信息素养是一种了解、搜集、评估和利用信息的知识结构，既需要通过熟练的信息技术,也需要通过完善的调查方法，通过鉴别和推理来完成。信息素养是一种信息能力，信息技术是一种工具。二、师范生信息索养的现状现在的师范生对信息素养一词并没有比较深刻的认识，甚至很多学生根本不知道信息素养一词,因为在学校主要还是以专业知识的学习为主,对于其他课程，学生没有足够的重视，对于如何扩展专业知识，如何应

3、用专业知识以及如何对专业知识进行加工等，不会去思考，这是能力索质的缺陷，也是缺乏信息素养的表现。我校的师范生，都上过现代教育技术这门课程，学牛对信息技术都有一定程度的了解，而且知道信息索养的大概含义及重要性。但是只有极少数的学生会有意识地用信息技术进行教学，当然这其中可能有学校硬件条件不够，没有足够多的多媒体教室来让老师利用信息技术上课的原因。然而，现代教育技术课程里面有一个新的研究领域就是知识管理，也就是如何利用网络信息技术来组织管理自己的知识，以便老师和学牛进行查询、检索和学习。但是现在大部分学生对知识管理并没有重视，不能实现将

4、教学资源进行规范的集合。由于这是一门公共课，不能引起他们的足够重视,只是应付考试而已，从而使得很多学生在一个学期学完以后，只会一些简单的信息处理，其至什么都不会。三、师范生信息素养的培养针对上面所提出的师范生信息索养所存在的问题，最好的解决方案是立足现代教育技术公共课。现代教育技术作为师范院校的一门公共课，旨在培养师范生了解和掌握现代教育技术的皋础理论知识，在高校信息素养培养体系中占有十分重要的地位和作用。在开设现代教育技术课之前，一般学校都会开设一门计算机基础课程，來提升学生的信息技术水平，再对现代教育技术课程进行学习。在现代教育

5、技术课程当中，我们的培养冃标应为:1•增强师范生的信息意识培养师范生有意识地去使用信息技术作为教学工具，让他们看到信息技术给教学带来的作用。那么，我们在教学中应该运用现代教育技术的理论和技术，采用多媒体教学，让学生自己利用信息技术去发现问题、解决问题，让他们习惯性地使用信息技术来解决问题。2.提高师范生的信息技术能力培养师范生能熟练地使用计算机和网络以及电教设备。计算机和网络的使用更多的应该在计算机基础谍程当中学习，在现代教育技术课程当中，多讣学生把现代教育技术的理论知识和信息技术进行结合。例如：让学生自己设计教案并用ppt制作出来

6、，经常布置一些主观题让学生上网寻找资源并组织成自己所需要的资源，也可以在现代教育技术的常用媒体介绍中带领学生认识和使用这些教学媒体。3.加强师范生知识管理的意识培养师范生对自己的知识进行组织管理。随着网络技术的发展，越来越多的资源可从网上获取，如何对这些信息进行获取、加工、处理，使其成为自己的教学资源，是现代老师应该具备的一种能力，也就是知识管理能力。知识管理要遵循积累、共享、交流的原则。可以在现代教育技术课程开始时，让学生利用博客创建自己的电子档案袋，使他们在学习期间善于利用头脑风暴法进行发散性思维，相互之间进行交流与合作，并把自

7、己的学习资源及时放置在自己的博客上。师范生是未來教师队伍的主要来源，教师作为培养人才的工程师，应努力培养师范生的信息素养水平，培养符合现代社会需求的人才。现代教育技术公共课是高校培养师范生信息素养的主耍途径，所以现代教育技术公共课的教学研究尤为重要，需要我们不断研究。参考文献：[1]李新玉•论师范生信息素养的培养•教育前沿与探索，2009,12(6).[2]曲兆东，杨安，陈晓慧•高师院校师范生信息素养的培养•现代远距离教育，2009(5).(作者单位江西省高安市宜春学院高安校区)