南岳区竞技体育后备人才培养现状与对策分析.doc

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1、南岳区竞技体育后备人才培养现状与对策分析1前言随着现代奥林匹克运动的蓬勃发展，竞技体育正逐渐渗透到人们社会生活的各个领域,成为现代生活不可缺少的一部分。同时，它对政治、经济、文化、教育等各个领域产生了广泛而深远的影响。竞技体育是体育事业的重要组成部分,是衡量一个国家体育发达程度的重要标志［1］。竞技体育发展水平的高低,成为国家和地区物质文明与精神文明发展水平的标志。在世界竞技体育的竞争中，一个国家后备人才的培养具有举足轻重的作用。后备力量的培养是竞技体育发展的战略问题，只有重视后备人才的梯队建设，一个国家竞技体育的发展才有后劲。一个项目要想保持水平不断提高，必须遵循项目自身的发展规律和人才

2、成长规律，扎扎实实搞好后备人才的培养。木研究将在现代人才理论的基础上，采用文献资料、专家访谈等方法，从南岳发展的角度出发，探讨南岳在竞技体育后备人才培养中的几个问题，以期为今后我国竞技体育后备人才的培养提供正确决策的依据,促进体育运动保持持续与稳健的发展，从而进一步保证为国家培养更多的奥运2竞技体育后备人才的概念竞技体育亦称竞技运动，是体育的重要组成部分，它是以体育赛为主要特征，以创造优异运动成绩，夺取比赛优胜为主要目标的社会体育活动。人才，现代汉语大词典的定义是：“有才学的人”。按照人才学的界定，所谓的人才就是“能以其创造性劳动，对社会或社会某方血的发展，做出某种较大贡献的人”，而决不仅

3、仅是能操作某些现代化仪器或设备的人。就竞技体育而言，运动员是最重要的人才资源。竞技体育后备人才资源有别于一般的人力资源，他们是人力资源中的特殊群体。青少年人力资源的再生是人类社会有计划的繁衍的结果,但并不是所有的青少年都能成为竞技体育后备人才资源。根据•杨再淮等人的观点，只有那些喜爱体育活动，并加入业余训练队伍小长年坚持训练的群体，才能称为竞技体育后备人才资源。可以这样理解，竞技体育后备人才必须具有一定的体育天赋，经过系统的训练后，可能对竞技体育的发展做岀贡献的青少年运动员可以称为竞技体育后备人才，后备人才是否成才的衡量标准是非常严格的，运动员要在全国或世界性大赛中获得一定的名次才可认为是

4、成材。实现体教结合是大力推进素质教育，培养竞技体育后备人才，不断提高竞技体育水平，建设体育强国的根本途径［2］。3当前南岳区竞技体育后备人才培养的现状和问题3.1南岳区竞技体育后备人才培养以中小学校、业余体校（举重）、各种社会俱乐部为主。现阶段，南岳竞技体育后备人才的培养模式是各中小学运动队、业余体校（举重）、各种社会俱乐部训练体制，在这类模式中,各中小学运动队的任务是代表南岳参加省、市比赛为南岳争取荣誉，业余体校（举重）训练基地的任务是为省市运动队选送优秀后备人才。随着社会体制的改革，南岳的竞技体育体制也有了很大变化，体教结合培养后备人才模式、业余体校（举重）、体育俱乐部、各中小学运动队

5、等都有了不同程度的发展,但由于训练、经费、政策等原因，体教结合培养后备人才模式、业余体校（举重）、体育俱乐部、各中小学运动队等模式在我区的竞技体育后备人才培养中发展缓慢。我区在体育竞技后备人才培养方面，仍然以业余体校为基础的老模式为主。3.2南岳区竞技体育后备人才基数少体育后备人才是一个国家体育竞技水平的基础只有拥有一个雄厚的后备人才基础，才能在体育竞技运动的激烈竞争中立于不败之地。竞技体育后备力量是国家竞技体育人才队伍的基础,影响到国家竞技体育的长期稳定和发展。各中小学运动队、业余体校（举重）、各种社会俱乐部作为为我区培养体育后备人才的主体力量在经历了一段风光之后，其发展面临诸多的问题,

6、其中最重要一点就是生源不足据国内一项调查结果显示:有52.9%的体校认为“生源少，选材窄”，只有11.8%的体校对生源表示满意；调查结果显示我区由于害怕耽误文化学习，74.8%的家庭不愿意孩子进体校,73%的家庭不愿意孩子从事运动训练；所以生源是各中小学运动队、业余体校（举重）、各种社会俱乐部发展之本、生存之源。如果没有有效的措施吸引更多有潜力的青少年进入各中小学运动队、业余体校（举重）、各种社会俱圧部参加运动训练，就可能会造成竞技体育后备人才队伍规模出现滑坡甚至枯竭。3.2・1、独生子女对竞技体育后备人才培养的影响随着我国计划生育政策的贯彻落实，南岳区独生子女数量正逐渐增加，独生子女特殊

7、的身份和特点，导致其在个性、心理、社会化上与非独生子女有较大的差异，这一•现象对竞技体育后备人才资源产生了重要的影响。赵高彩、吴兰芬等人在《独生子女的行为和性格特点与体育后备人才的关系》、《体育后备人才培养中独生子女的特点及影响因素》等文章中指出，独生子女的特点是缺乏同龄伙伴、成人化倾向、性格脆弱等特点影响并制约了竞技体育后备人才的选拔。另一方面独牛子女成为儿童少年群体的主要特征，占人口的比重越来越少儿童少年的人数总体下