人教版小学四年级上册语文观摩课《猫》的教学设计与反思.doc

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1、人教版小学四年级上册语文观摩课《猫》的教学设计与反思第一教时教学目标初读课文，学习字词，了解课文大意并给课文分段，研读第二大段。教学流程—、揭示课题，介绍作者：1、板书：猫。知道猫吗？熟悉猫吗？请熟悉的同学来能说说你印象中的猫？2、指名说。如果学生能说得比较细致，就及时予以鼓励：你真会观察！已经学会了和大作家老舍先生一样去仔细地观察事物了。如果说的只是粗线条的：你们所说的猫如果要老师画出来的话，我就画不出来了，因为你们没有把猫的形象说具体、细致，今天我们就一起来看看老舍先生笔下的猫是怎么样的。3、介绍老舍。可让学生先说，教师补充。老舍原名舒庆春，又叫舒舍予

2、，是我国著名的小说家和戏剧家，被誉为“语言大师”，代表作品有《四世同堂》、《龙须沟》、《茶馆》、《骆驼祥子》等。他除了写作,生平还有两大最突出的爱好，一是养猫，二是养花。《养花》我们也会在六年级的时候学到。让我们先在《猫》这篇课文的字里行间去感受老舍的语言魅力，去体会他的情感世界。二、初读课文，理解文意：1、请同学打开课本，自学课文：a、充分的读，一遍不过瘾就读两遍b、放声朗读后再默读，边读边看看有哪些生字要引起注意，哪些词语无法搞懂，划出来自己联系上下文或者运用工具书解决，实在解决不了的做上记号2、检查自学：(1).字词在生字方面有特别想提醒同学们的或者

3、还有哪些词语无法解决但是要特别想知道的，现在提出来。⑵指名通读课文，检查读通读正确的情况，及时反馈。听的同学听仔细，哪里读错了，还要再想想课文写了什么？3、理解课文内容课文主要写了哪两种猫？来做做有意思的填空题：谁能在括号中加一个数量词，说说课文写了几只大猫、几只小猫？并找出理由。大猫，填“一只”的理由是什么？是的，作者就是通过仔细观察家中的一只大猫生动地写出了猫的性格。小猫:这么填的理由是什么？想一想，我们在“一只”前可以填一个什么词来说明大猫的性格特征。那在“一群小猫”前呢？齐读：大猫小猫，下面，我们就要用这些词语帮助我们做3件事。A、第一件事是要它帮

4、助我们给课文分段，你认为可怎么分？生交流，作“丨丨”记号。B、第二件事是要它帮助我们概括段落大意。第一段讲了什么？讲了一只大猫很古怪。请你能在课文中找出相同意思的一句话来概括吗？一一划出总起句，“猫的性格实在有些古怪”，齐读。这一句在第一段中是什么句？根据这句话，你怎么概括段意？第二段又讲了什么？你能在课文中找出相同意思的一句话来概括吗？也划出总起句，说一遍段意。C、好，下面我们来完成第三件事：你能根据这些词语或者划出来的两句话，来说说课文主要写了什么吗？你更喜欢哪种猫?三、研读第二段1、研读总起句：满月的小猫更可爱。反复读这一句，说说读懂了什么？说明大猫

5、也很可爱,但是小猫更可爱，这句话还起到承上启下的作用。2、反复读读这段，想想你是怎么体会到这一点的？3、交流腿脚还不稳，可是已经学会淘气。一根鸡毛，一个线团……耍个没完没了。……跌倒马上起来，再跑再跌。……撞疼了也不哭。……逐渐开辟新的游戏场所。它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千……枝折花落。4、指导朗读讲得都不错，不知道能不能有感情的读出来，使我们在你的朗读中体会到小猫的可爱。先练读。你有把握读哪一句就读哪一句，读出小猫的可爱。怎么才能读好？交流心得。你从字里行间还体会到什么？哪里体会到？你见了绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱。是呀满月的小猫在

6、老舍的眼里就像一群孩子，他们淘气、天真、生气勃勃，实在太可爱了。哪里舍得责打它们。即使弄坏了老舍心爱的花草。再带着对小猫的喜爱之情读读。现在你能体会到老舍的语言魅力了吧，确实，带给读者很大的精神享受。5、据你观察，小猫还有哪些可爱之处？老舍没有写到的6、小结为什么说不好，有的说不出来？那老舍为什么写得这样棒？四、延伸作业1、你也投入自己对小猫的喜爱之情，用心去观察，写写那可爱的小猫，可以接着老舍的文章再写，也可以另外写一个片断，到时候我们比比谁写得更棒！2、阅读老舍先生的其它文章，感受语言大师的语言魅力!