中职语文教学中渗透美育的几点思考.doc

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1、中职语文教学中渗透美育的几点思考在中职教育语文教学中,美育渗透能够有效唤醒中职生的审美意识和潜意识当中被隐藏起来的感情,对中职生进行情操陶冶和心灵净化有着非常大的帮助,美育教育能够健全屮职牛人格和自身美化,全面提升屮职生的个性发展。本文对中职生教育当中美育渗透进行探讨。在新课标中,美育是非常重要的组成部分,同时也是语文教学当中的重要内容。美育能够有效培养学生的审美观和鉴赏能力,对于中职生对美的欣赏具有非常重要的提升作用。作为一名语文教师,在进行语文教学过程中一定要时刻具备美育意识,并且积极探索美

2、育教育途径,将语文教学作为美育教育的手段,将提升学生美学素养和塑造完美人格作为最终冃的,努力培养出符合社会需要的高索质人才。一、中职语文美育的内涵语文美育就是在语文教学当屮时刻体现出美育的精神和原则,积极在语文教学当中通过一系列措施的引导,能够保证学生在语文教学当中体验到美,在教师恰当教学方法引导下通过教学情景的引领让学生在语文教学环节当中时刻感受到美,并口培养学生创造美和感受美的能力,进而提升学生的审美意识和审美情趣,完善自身的成长。美育是以培养人作为根本目标的,所以说美育是一种全血发展的教育

3、,美育在学生教育当屮不仅仅是进行美的培养,更重要的是提升学生的自身修养和健全人格,促进中职生更好地进行口我完善和全面发展。在中职教育当中渗透美育,我们必须结合中职生自身的性格特点和发展规律以及中职生的心理特点和接受能力,在充分尊重中职生以及审美规律的前提下,通过科学的教学方法让中职生在潜移默化当中接受美育教育,引导中职生主动发现美、欣赏美,完善自身,提升做人的境界。二、屮职语文教学屮渗透美育的重要意义1.有利于塑造中职生健全的人格美育在素质教育当中占有非常重要的地位,对于学生的人格塑造有着非常大

4、的作用。美育核心就是进行人格的塑造,所以说美育具有自身的特点,它和徳育之间具有一定的区别。2.有利于提高屮职生的审美能力美育是为了提升人们的审美能力,所以我们可以认为美育就是对中职生的审美感知以及市美体验和市美情趣筹内容进行有效的培养,帮助中职生在复杂的社会当中准确地辨明真假美丑,能够对生活中发生的事情进行正确的评价。3.有利于提高屮职牛的语文素养将美育渗透到语文教学当中,就是要在潜移默化当中对学生进行心灵的净化,引导学生更加积极主动地进行语文学习,这对于提高中职生的语文学习具有非常重要的作用。

5、4.有利于提升中职生的精神境界美育就是通过生活屮的美来陶冶人们的情操,进而提升人们的精神境界,随着社会的快速发展,进行中职生美育教育显得格外重要,只有通过渗透美育,让学生慢慢进行美的欣赏和体悟,才能更好地提升学生思想境界,也只有这样才能够更好提升学生审美能力,树立正确的审美观。三、中职语文教学中渗透美育的有效措施1.语文教师用人格魅力进行美育熏陶语文教育最重耍的不是书本上的教育,而是生活教育和心灵教育,教师是美育活动的主体,教师素质直接决定了美育教育的效果,因此在教育过程中,教师也应该积极提高自

6、身的美学素养,提升自身的审美感知力,语文教师在进行美育教育的过程中,要通过口身人格魅力对学生进行精神上的影响,在教学活动当中,教师的言行举止对于学生学习而言非常重要,所以语文教师在进行语文教学特别是美育教学的时候,一定要和学生之间建立良好互动,将自己和学生放在平等位置上,充分尊重学生个人意愿,这样学生和教师之间才能更好地进行沟通和交流,教师在明口学生的所思所想之后才能更好进行着针对性教育。2.在作文练习中培养创造美的语言写作教学对于培养学生发现美和欣赏美的能力具有非常重耍的作用,教师在对学生进行

7、写作指导的时候,首先要帮助学生确定写作主题,引导学生意识到生活当中美好的人和事或者景物都能作为写作的对象。而在学生具体写作的过程当中,要帮助学生进行写作技巧的指导,帮助学生进行遣词造句,通过各种修辞手法形象地进行写作主题的表达,另外帮助学生学会作文写作当中主要的结构以及结构特点,帮助学生在学习的过程中不断地探索应用,这也就是帮助学牛在学习当中学会创造美。1.开展丰富多彩的课外活动根据长时间的教学经验我们能够看到,美育教育从再造想象美到创造想象美以及最后的创造美,这个中间的过程非常的长,对于素质比

8、较差的中职生而言,这个过程的难度也非常的大,所以教师在进行教育过程中,一定要善于利用课外的娱乐活动进行美育。课外活动不仅仅是课堂活动的延伸,更重要的是学生对于课外活动的兴趣一般都非常的高,因此在这个过程屮进行美育效果会更好。综上所述,中职语文教学当中渗透美育能够有效提升中职生的自身素养,对于中职院校培养合格的毕业生和中职生自身的健康成长都有着非常重要的作用。作为中职院校的语文教师,一定要将美育渗透到语文教学的每一个细节当中,在日常的教学活动当中有效提升学生的审美能力,促进学牛的全血发展。参考文献

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