【精品】小学生良好习惯培养.doc

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1、培养小学生良好学习习惯的实施方案为落实素质教育要求，培养学生良好学习习惯，充分发挥学生的学习主体作用，让学生主动学习、会学习，提高学习效率与质量，促进学生健康成长,特制定本实施方案。一、培养学生良好学习习惯的意义小学阶段正处于学生学习的启蒙时期，既是培养良好学习习惯的最重要的时期，又是学习习惯走向稳定的最佳时期。因此，在小学教学中采取有效措施，重视学生良好学习习惯的培养，有意识地进行训练和培养尤为重要。1.良好学习习惯关系到学生的终身发展。学生良好的学习习惯，不仅仅是一种规范，更是学生肯定和发展自己的一种方式。良好的学习习惯的培

2、养是持之以恒、强化训练的结果，是养成良好的学习性格的基础，它能为学生的终身学习提供保证，使学生终生受益。2.良好学习习惯是学生身心健康的需求。小学是一个人形成良好学习习惯的关键时期，也是学生身体发育成长较快的时期。学生学习姿势端正与否，不仅影响到学习，而且将影响到学生身体的正常发育。因此，必须重视良好学习习惯的培养，采取有效措施，尽量避免近视、斜视、弯腰、驼背等现象的发生。3.良好学习习惯是新课程改革的需要。新课程倡导新的学习方式，这意味着学生的学习习惯不仅包括一般的写字习惯、阅读习惯、独立完成作业的习惯等,还有它更多的内涵，如

3、课堂发问、多向思维、独立思考、大胆发言等习惯，这些都是需要学生在一定时期形成并要长时期保留进而发展的良好习惯。4.良好学习习惯是提高教学质量的需要。学习习惯严重影响着学生学习，尤其是在认真思考、及时订正、坚持预习等方面影响更大。年级越高，影响力越大。因此，学习习惯是学生学习成绩优良的根本保证。二、基本原则1.整体性原则首先，学习习惯培养要面向全体学生。所有学生都是习惯培养的对象和参与者，习惯培养的计划、实施、组织活动都要着眼于全体学生的发展，考虑到绝大多数学生的共同需要和普遍存在的问题，以全体学生的习惯水平的提高为基本立足点。其

4、次，学习习惯培养要贯穿于学校教育教学工作的方方面面，要落实在课堂教学上、课外活动上、教育环境上。2.主体性原则学习习惯培养要重视学生的主体地位、主体意识，坚持外部帮助和自我内化相结合，坚持教师的教育与引导和学生的积极主动参与相结合，重点提高学生的自我教育、自我管理能力。通过学生主体意识的调节作用，主体的践行，完成主体的内化。1.层次性原则在进行学习习惯培养时，要关注和重视学生的个体差异，根据不同学生的不同需要，开展不同层次、形式多样的、针对性强的习惯培养活动，以促进学生良好学习习惯的形成。2.持之以恒原则学习习惯的培养难在起点，

5、贵在坚持。对学生良好的学习习惯的培养必须要持之以恒，严格训练，要有科学的训练体系和完善的督查制度才能见效，搞一阵风式的运动只能是徒劳的。3.统一性原则学生良好学习习惯的形成取决于多方面的因素。在培养过程中，既要注重学校教育，也要沟通学校与家庭、学校与社会的关系，使教师、学生、家长对学生学习习惯培养的目标和意义形成统一的认识，在实践中保持行动的一致性。三、培养学生良好学习习惯的内容(%1)课前1.认真预习的习惯。课前预习是学习的重要环节。低年级学生要在教师的指导下学会预习；中年级要让学生掌握预习的方法，主动预习；高年级要学会制定目

6、标，养成自觉预习的习惯，要了解教材内容与前面已学知识的联系，了解知识重点和难点，对重点问题和自己不理解的问题，用笔画出或记入预习笔记。2•课前准备的习惯。上课二分钟前，应要求学生把课堂上用的东西，如课本、练习本、笔等放在桌上一定的地方，安静坐好，小憩收心，准备上课。(%1)课中1.良好的“三姿”习惯(1)听课姿势：要保持正确的坐姿。听讲时应该挺胸直腰坐好，两眼平视前方。(2)读写姿势：做到“一尺一寸一拳头”：读书眼睛离书本一尺左右；写字时上身坐正，左右两臂平放在桌面上，左手按纸，右手执笔，大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔

7、尖1寸左右处，胸口离桌沿一拳左右。2.课堂常规学习习惯(1)遵守课堂纪律、专心听讲的习惯。根据学生注意力不持续，易转移等特点，教师要把握好上课的节奏，有张有弛，使学生的思维处于活跃的状态之中,让每个学生都有事可做。教师对学生课堂纪律、怎样回答问题、怎样站立等都要提出明确要求，培养学生认真对待学习的态度和习惯，展示出学生积极向上、朝气蓬勃的精神面貌。(2)规范答题的习惯。口头回答问题时声音洪亮，表达清楚；在学生课堂板演以及平时的作业和练习中，教师要规范要求，不放松任何细节，加强讲评,及时纠正。学生要认真审题、思考，语言表达力求规范

8、、严密，运算要仔细。(1)认真书写的习惯。要求学生从小养成认真书写的习惯，坚持正确的写字姿势，书写要认真仔细，规范整洁，字迹要清楚、工整，文字和符号要规范,格式要美观。(2)听课记笔记的习惯。高年级学生要学习做课堂笔记，笔记的内容主要记录重难点、知识要点、老师补