小学生良好习惯的培养.doc

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1、小学生良好习惯的培养浅谈小学生良好习惯的培养冋浦实验小学洪丹敏著名教育家叶圣陶先生说：“教育是什么，往简单的方面说，只须一•句话，就是养成良好的习惯。”小学阶段是儿童形成各种良好习惯的关键时期。他们的习惯养成不仅影响小学阶段的学习成绩，而且影响以后乃至将來的一生，因此，培养学生良好的习惯是小学教育的重屮Z重。我觉得在小学阶段应培养孩子以下儿点习惯：一、培养良好的学习习惯小学生应具有专心听讲、阅读课本、动脑多思、完成作业、课外自学等良好的学习习惯。要培养学生良好的学习习惯，首先教师在教学屮，要采取灵活的教学方法來吸引学生的注意力，调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣。还要教给学生专心听讲

2、的方法，培养学生边听边想的习惯，遇到不懂的地方，要及时向老师提岀，强化学生在课堂屮积极主动的学习。特别要培养学生求异思维，逐步形成独立的观察与思考能力。其次，教师要及时批改学生的作业，及时反馈，了解学生作业小的常见错误和多发错误，让学生认真纠错。还要把好作业有意识地展示给学生，使学生产生向榜样看齐的向上心理，自我纠正鉛误，书写规范。学生在课堂上获取知识毕竟是有限的，要指导学生利用课余时间阅读有益的课外书，好的内容及时摘录，经常整理，逐渐养成自学的习惯。我在教每篇课文之前必会先布置预习作业：给课文标自然段序号，圈出生字狮出词语，读熟课文；再给书后的-啖字查字典组词，二类字组词读熟。课文教完后

3、我又会布置复习作业：理解课文并读背课文；听写生字词语，掌握基础。通过这预习与复习，现加之课堂屮精练的讲解，长久坚持下來，想必孩子的良好学习习惯养成并不难。二、培养良好的行为习惯一个人的言谈举I匕反映了他对补会、对生活的态度，也反映了他的精神状态和文化素质。无数的事实证明，良好的品质往往是从小打下的基础，而不好的，其至坏的思想、行为习惯也往往是从小或者小学时期开始的。“改造比槊造更困难”。因此，我经常教育学生遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，从常规抓起，从一点一滴做起，使学生养成讲文明、讲礼貌、讲一卫生、遵守纪律、遵守社会秩序、维护补会公德、勤俭节约、爱护公物、助人为乐、关心他人的

4、良好习惯。比如，有的学生损坏桌椅和学习用具等毫不可惜，针对这种情况，我组织学生开展了《公物方便你我他》、《学习的好伙伴》等主题班会活动。此后，学生能自觉地爱护公共财物，爱惜学习用具。我现在的三（4）班，我C和他如胶似漆，相伴许久了。一二年级的时候，我只教这一班，我这傻人没什么好方法，也不懂得管理，只能像“老母鸡”似的，天天蹲点教室，没日没夜地“孵”着。上课、下课、放学、打扫卫生,,,,我每样都看着，让每个孩子都严格按照学校的要求做：每天佩戴红领巾、晨读不吵闹认真读书、排队岀校门时做到静齐快、每堂课下课整理自己的屎位保持教室整洁,,,,当然，我一双眼睛照顾不了近50人，所以我物色了儿个表现好

5、的学生，请他们当我的小助手。一二年级的吋候，每天的晨读都交给正副班长，谁先到谁领，后到的管纪律；下课后的卫生检杳由各组小组长负责并做到督促。这样子分11!因为有我看着，虽有纽:漏，但一学期又一学期的下来，整体也还不错。今年由于上面的“好”政策，我不得不在两班打转，没时间也没精力再去当老母鸡了，再说孵了两年了，这小鸡也该破壳了——所以，我把权力下放了：我选了5个值口班长，值口班长每人配备-•把钥匙，每个星期管理一天，那一天值日班长必须早点到校，开门、管纪律（这纪律包括晨读、两操、自习等时段管理，每天值日班长有10个笑脸的奖赏权利，看谁表现好就把笑脸奖给谁，因为这笑脸可以是上课表现及平时表现的

6、累加，集满10个就可以去班长那换印章印在光荣榜上，这光荣榜与期末评优秀关系人着哩！所以孩子们人多会比较珍惜。个别屡教不改的，值口班长也可适当处罚，让他罚站或扣他笑脸要不告诉我由我严肃处理,,,,）、管卫生（说到卫生，每天的值日安排我都是细化到人，4人负责清扫教室中的各人组，第一组由**负责，第二组由¥¥负责”,，总之这一天这一组的任何T生问题都是你的责任，一人扫走廊整理卫生角倒垃圾，再分配3—4人扫场地，每堂课后由场地组长带领清理场地。值日班长擦黑板并督促帮助组员把自己的任务完成好。这样子，-•个星期下來，每个人都有负责的事，都有自己必须完成的任务）。若在这一天出了状况，我就找值日班长，让

7、他找齐组员一-齐受罚。到过我们班的上课的老师可能会发现我们班的一•个“坏习惯”，一见到检查人员来了会集体弯腰捡垃圾，呵呵！这样子，这规范和卫生的扣分也就相对少了“说到这里，我想加几句，其实我们班两操也挺认真的，既安静又整齐，偶尔做错不可避免外没其他可挑剔，可记分人员标准不同，这，评个优是难呀难呀！三、培养良好的心理素质和健康的竞争意识现在的小学生人多是独生子女，独生子女在智力、体质、行为上有许多优点，但由于教育引导（包括