职业教育发展新思路.doc

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1、职业教育发展新思路中等职业教育作为我国教育体系的重要组成部份，在长期的教育实践中，为提高城乡劳动者的文化素质，将先进的科学技术和先进的设备变为现实的生产力做出了重大贡献，但随着社会经济的发展，尤其是近年来我国高等教育的飞速发展，中等职业教育受到了严重的挑战，面临着许多前进中的困难，需要我们认真分析，进而寻求发展的良机。1・更新教育观念是创新教育的前提1.1人才观。在人才观上，要着眼于学生的“成人”教育，要着眼于学生在综合索质方面的全面、和谐、可持续发展，要着眼于培养学生的未来适应性，重视学生创新精神中实践能力的培养，既教书又育人。1.2质量观。在质量观上，要着眼于

2、“应用”既主张从精神之用和物质之用，间接之用和直接之用，现实之用和长期之用等方面评价教育质量;又要坚持教育的“经济功能”与教育的“个体发展功能”并重，强化学生在学习过程中的主体地位。将教学改革的目的和中心，始终定位于挖掘每一个学生的潜能，提高每一个学生的整体素质上。1.3教学观。在教学观上，要改革陈旧的、落后的教学方法和手段。具体来讲，应形成以下四个基本信念：1.3.1坚信每一个正常的学生都有创新潜能，都能通过适当的教育取得创新性的成绩，成为某一方面的创新人才，因此，创新教育是面向全体学生的教育。1.3.2坚信人的创新能力及其发展有类型和层次上的差异，因此，不能用

3、一个模式去培养学生的创新能力，必须坚持注重学生个性，因材施教。1.3.3坚信在学生的创新能力发展过程中，教育起着主导性作用，教育是培养个体创新素质的最佳途径。当然，这里所讲的教育包括学校、家庭和社会教育。1.3.4坚信学生是创新教育的主体，教师的主要任务是创造各种条件，帮助学生生动活泼、主动地全面发展口己的创新意识、创新精神和创新能力。2.实行调整是发展的战略新世纪初职业教育的发展，总体来说应是在调整结构体系中发展。首先，继续扩展规模空间，促使结构合理。一是发展高等职业教育，扩大招生规模；二是适时提高教育发展“重心”，提高高中阶段教育入学率；三是扩展非学历教育规模

4、，搞好在职培训和转岗培训。形成高、中、初等职业教育协调发展，中等职业教育与普通高中协调发展，学历教育与非学历教育协调发展的格局。其次，强化内涵发展，提高教育质量和办学效益。职业教育结构体系调整的目标，就是做到规模、结构、质量和效益协调发展，以适应经济社会发展的需要。3•血向市场是学校的基础3.1根据市场需求量设立专业。我们在计划经济年代一切都靠计划，招生分配靠指标，专业设置靠指令，既无远虑，也无近忧。进入市场经济时代，我们的脑筋，我们的办学模式，就要来一场切底的革命，找一条适合经济新形势、新发展的路子，这就要求我们走出校门，根据市场需求量通盘考虑，设什么专业，这是

5、一个科学的决策。首先要进行市场调查，生源在那里，他的需求量有多少。把眼光放远一点，用发展的眼光找出适合自己办学，适应市场需求的专业，培养出市场经济新形势下有竞争力的人才。3.2定向培养专业人才采取职业学校对企业联合办学方式，企业需要什么样技术人才，职业学校有冃标有针对性的培养，与企业签订技术人才培训合同，确保人才学有所用。可以长期的，也可以短期，根据企业的要求，灵活多变。生源的提供，可以是企业先派，也可以职校招收。但是，对所培训的对象，要因人而宜，量体裁衣，培训一个是一个，个个叫得响，即是对培训者本人负责，更是对职校信誉宣传，使职校越办越红火，越办越兴旺。3.3多

6、方而多档次的培养人才培养现代企业产业技术工人，要具有一专多能上档次，有过硬的条件,过硬的技术，敢比敢试，敢立头名的真功夫。这就要求我们在培训上突出专业强项，紧紧围绕专业再让学生学习掌握其它几门相关的技术。在授课上有理论、有实践，理论讲通讲细，学深学透，实践上，强化动手能力，能拆能装，能修能查。根据国家技术工人等级标准，设立高中低培训档次,学业期满，必须达到相应的技术水平，发给等级证书，严把考试关。2.明确方向勇于进取找准学校专业的设置，明确办学方向，理清发展的思路因然很重要，但更重要的是加强教师队伍的整体索质提高。常言道：科学兴国，教育为木，学校建设，教师为木。朱

7、?基指出：职业教育要切实办出特色，注重培养专业技能、创新能力和创新精神，特别要把培养职业能力与培养职业道德紧密结合起来。提高职业教育质量的关键在教师。要针对冃前存在的问题，加强教师业务培训，提高教师自身的教学和实践能力，加强学校与企业间的人员和技术交流。职业学校有他自身独到特点，不同于基础教育学校。职业学校既有理论又有实践，而且有针对性的教学，这就要求教师既懂理论知识又会实践能力，这两个方面都必需过硬，知识要开阔，知识观念要不断更新创新。了解掌握时代科学技术发展的水平，与企业技术运用的情况，心中有数，有目的的教学，使学生跟随上时代技术发展要求，学生毕业就可以独立操

8、作。独立顶