资源描述：
《职业教育班主任工作新思路.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、职业教育班主任工作新思路 【摘要】本文将《企业管理》与《班级管理》进行比较,通过企业文化与班级文化、企业领导艺术与班主任领导艺术、企业组织人事与班级组织人事、企业目标管理与班级日常管理进行比较,并将之相结合。将结论与方法应用于中职班级管理实践,通过实践验证,取得了非常满意的效果 【关键词】企业管理班级管理领导艺术组织人事目标管理结论 科学管理之父泰罗认为,管理就是要“确切地知道要别人干什么,并注意他们用最好最经济地方法去干。”而经营管理理论之父法约尔认为,“管理就是实行计划、组织、指挥、协调和控制。”现代管理学理论认为:管理是管理者为有效地达到组织目标,对组织资源和组织活动有意识、有组
2、织、不断地进行的协调活动。从“管理”的概念可见,班级管理和企业管理有很多的相通之处,即同样是为了达到某个目标,对组织资源和组织活动进行协调,以完成既定目标。只不过企业管理的目标是实现企业利润的最大化,而班级管理的目标是为实现班级每个同学自身价值的最大化而进行目标整合既而实现班级成员全体价值的最大化。目标不同,而实现目标的管理手段却有许多互通之处。笔者在中等职业学校班主任工作实践中将企业管理理论应用于班级管理工作中,收到了非常好的效果。特撰此文,论述“企业管理学”与“班级管理”进行结合的途径和方法,与同行们共同探讨。 1“企业文化”与“班级文化”的结合与应用 “企业文化“是企业在长期
3、的生产经营和管理活动中创造的具有本企业特色的精神文化和物质文化。它由三个部分组成: (1)企业精神:企业文化的核心,是呈观念形态的价值观、理想和信仰等。 (2)制度文化:是企业文化的中间层,是把企业精神和物质文化二者联系起来,是企业文化制度化、规范化的行为准则。 (3)物质文化:是企业文化的外围层,是呈物质形态的产品设计、产品质量、厂容厂貌、员工服饰等,它是企业文化外在形象的具体体现。 企业文化的功能主要体现在:企业文化对企业员工的思想和行为起着导向作用;对企业员工具有凝聚和激励作用;对员工行为具有约束和辐射作用。典型的例子是:日本引进消化吸收西方先进的科学技术和管理制度结合日本民族的
4、特点,创造了独特的企业文化,使企业员工焕发出极大的积极性、创造性和智慧,企业的凝聚力得到极大增强,这种力量保持经久不衰,为日本战后的经济起飞提供了强有力的精神支柱。 “班级文化”和企业一样,一个班级要想具有凝聚力,同样也需要自己的班级文化。笔者将“企业文化”应用于班级管理中的具体实践如下: (1)班级精神:这是班级建立之初就需要宣扬并一以贯之的,我班的班级精神是:文明、和谐、积极进取、永争第一。 (2)制度文化:根据我班的具体情况,和班干部集体商量讨论后,我班制订了详细的班级考核细则(班规)。5 (3)物质文化:为增强班级凝聚力、建立班级荣誉感、自豪感。我们设计了班徽、班旗、班级影集贴
5、在教室后墙;设计了德育分考核表和名人名言贴在左右两墙;把校训八个字贴在前墙。 有了“班级文化”全班同学平时学习、做事有了行为准则,参加校、班活动有精神动力,学习生活氛围团结和谐。每个同学都为身为班级一员而自豪并能自觉去维护班级荣誉,班级具有了很强的凝聚力和向心力。 2“企业领导艺术”与“班主任领导艺术”的结合与应用 “领导”是在一定的社会组织或群体内,为实现组织预定目标,运用其法定权力和自身影响力影响被领导者的行为,并将其导向组织目标的过程。领导艺术能力的高低将直接决定该组织或群体目标的实现程度。领导艺术可分为以下几个方面: 1)领导决策的艺术 2)合理用人的艺术 3)正确
6、处理人际关系的艺术 4)科学利用时间的艺术 讲求领导艺术,尤其对企业的高层来说,是十分重要的。不懂得领导艺术,就不能有效地实施领导和管理,甚至还可能作出事与愿违的事。 对于一个班级来说,班主任是该班级的最高领导者。班主任缺乏或不懂领导的艺术将同样寸步难行、事倍而功半。 (1)领导决策的艺术 作为班主任,日常需要决策的事情不是很多,需要特别注意的是:在决策之前尽可能多听听各方面尤其是同学们的意见,以免决定出口以后又再更改,长此以往将会渐渐失去威信。 (2)合理用人的艺术 1)科学用人的艺术 作为班主任,所谓的用人主要是选拔班、团干部集体成员。笔者遵循以下几条,经过一个多学期的观察
7、、考核基本定下了一个团结、负责、积极肯干、能力突出的班干部集体。在班级的日常管理中已能挑起重担、行使职责了。 ①知人善任的艺术 日本著名的企业家松下幸之助曾说:领导者“最好用七分的功夫去看人的长处,用三分的功夫去看人的长处”。我班文艺委员是个爱漂亮的小姑娘,由于家境优越又是独女,平时有点娇生惯养,不爱劳动,自我控制能力不够强。但她在文艺方面特长突出,琴棋书画样样都拿得出手。所以我任命她为文艺委
