少年闰土教案3.doc

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1、《少年闰土》教学设计中江县实验小学张洁一、教学目标:1、有感情地朗读课文。背诵第一自然段。2、理解含义深刻的句子,体会“我”思想感情的变化。3、通过闰土的外貌、语言、动作,体会闰土这个人物的特点。4、初识鲁迅,了解鲁迅先生的文学成就。二、教学重点、难点:理解含义深刻的句子,并体会其中所蕴含的情感三、教学过程:(一)导入1、师配乐朗诵“看瓜刺猹”(第一自然段)师:孩子们,这节课我给你们带来了一个与你们年龄相仿的新朋友,你们想不想认识他。瞧,他来了。同时出示闰土看瓜刺猹的插图,师朗诵(深情地:深蓝的天空中……逃走了)2、揭示课题。师:这位机智勇敢的少年便是闰土,(指着课题)一起来和他打

2、打招呼吧!(生读)亲切一点(生亲切的读)激情一点(热情大声的读)。(二)学习第一段1、品读第一段。师:这么美的画面,谁来试着读一下。(点名请生读)师:这么美的画面,这么优美的句子。哪句话深深的触动了你?(生读到哪句就讲解哪句,读到闰土的外貌时,让学生体会出闰土的可爱并读出可爱的语气。)板书:可爱。(读到景物描写时,体会出美并读出美的感受。)旁板书:外貌描写。2、配标题。师:如果给这段文字配标题的话,配什么标题好呢?(看瓜刺猹)板书:看瓜刺猹。3、最后生有感情的朗诵这一自然段。(学习这一段的整个过程音乐不间断。音乐:肖邦的小夜曲。)(三)学习闰土的可爱和相处中谈论的看瓜刺猹的有关对话

3、。师:请大家认真的读读课文,找出课文中还有哪些地方描写了闰土的可爱?哪些地方也讲了看瓜刺猹的事?找出来以后,并认真的读读,在读懂的句子的旁边做上批注,写上感受。(生读并写感受)1、学习闰土的可爱。A、生找到句子后出示:“4他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈,这可见他的父亲十分爱他,怕他死去,所以在神佛面前许下愿心,用圈子将他套住了。他见人很怕羞,只是不怕我,没有旁人的时候,便和我说话,于是不到半日,我们便熟识了。”B、生齐读。师:除了描写他的可爱,你还知道什么?(他的父亲很爱他)他父亲是做什么的。(忙月)什么叫忙月?书上怎么说的?(自己也种地,只在过

4、年过节以及收租时候来给一定的人家做工的称忙月)那闰土是个忙月的儿子,而"我”呢?(家境好,是个少爷)地位不同,是什么力量让他们玩得到一起的?(年龄相仿;“我”早就听说闰土能装弶捉小鸟雀的。)所以他们不到半日便熟识了。朋友在一起总有说不完的话,道不完的事。闰土和我在一起时都说些什么呢?看,老师找到看瓜刺猹的对话。C、屏幕出示:“、、、、、、晚上我和爹管四瓜去,你也去。”“管贼吗?”“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃,我们这里是不算偷的。要管的是獾猪,刺猬,猹。月亮地下,你听,啦啦地响了,猹在咬瓜了。你便捏了胡叉,轻轻地走去……”“它不咬人吗?”“有胡叉呢。走到了,看见猹了,你便刺。这畜

5、生很伶俐,倒向你奔来,反从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑……”1、师:你对闰土说的哪句话很感兴趣?重点讲述1:“走到了,看见猹了,你便刺。这畜生很伶俐,倒向你奔来,反从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑……”从“便”字体会闰土的动作灵敏,速度快。重点讲述2:“月亮地下,你听,啦啦地响了,猹在咬瓜了。你便捏了胡叉,轻轻地走去……”从“听、捏、轻轻地走”动作中体会闰土的见多识广和他的勇敢。板书:见多识广勇敢2、师生扮角色对话。师:两个朋友就这样坐在那儿说着话,好像看到那深蓝的天空,一望无际的西瓜。“我”是少爷,你们就是闰土,两人坐在一起开始说了。师:多么迷人的月夜,多么勇敢的少年,听着闰土

6、的话,我的心呀早已飞到了一望无际的西瓜地里,虽然我并没有亲眼所见,但闰土看瓜刺猹的情景已深深地印在了我的脑海当中,(放音乐)读课文的第一段生读3、出示闰土和朋友照片,进行看图观察。师:这两个朋友还在那儿说呢!你们看,哪个是闰土(戴黑帽子的是闰土,戴红帽子的是作者)师:你是怎么看出来的(生描述我和闰土对话时的动作、表情等)师:“我”是怎样听的(聚精会神的听)为什么听得那样认真?(从没听说过,好奇)经历过吗?没经历过的事叫什么事?(稀奇事)你们看,闰土听得多认真啊,你们想听吗?那咱们随着作者一起去听吧,听听闰土还有哪些稀奇事。(四)品读雪地捕鸟,跳鱼儿,海边拾贝。师:请大家快速读课文,

7、看闰土的话语中还有哪些稀奇事?1、学习“雪地捕鸟。”4屏幕出示:“我们沙地上,下了雪,我扫出一块空地来,用短棒支起一个大竹匾,撒下秕谷,看鸟雀来吃时,我远远地将缚在棒上的绳子一拉,那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有:稻鸡,角鸡,鹁鸪,蓝背……”A、重点讲述几个动作词语。B、师:学着闰土的样儿说说,教教大家怎么捕鸟。(点名请生边比划边读。)C、师:你又看到一个怎样的闰土?(生回答)这是什么稀奇事?四个字概括(雪地捕鸟)板书:雪地捕鸟2、海边拾贝(读拾贝那段)师:你感受到什么

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