初中物理总复习（电和磁）.doc

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1、电和磁知识复习磁性：具有吸引铁、钴、镍等物质的性质磁极：南极（S）、北极（N）磁体磁极间的作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引磁现象分类：永磁体、软磁体磁化：使原来没有磁性的获得磁性的过程基本性质：对方入其中的磁体或通电导体产生磁力的作用磁场方向：小磁针静止时北极所指的方向磁感线：假想曲线。从北极出，南极入。地磁场：实验装置：电磁场电流磁场的发现——奥斯特实验实验现象：实验说明了：和（奥斯特：第一个发现电和磁的联系的人）电流的磁场通电直导线周围的磁场：（将在高中学习）磁通电螺线管的磁场：（安培定则）应用：电磁铁、电磁继电器电磁感应现象

2、：感应电流产生的条件：磁场产生电流——法拉第电磁感应磁场方向感应电流的方向与有关导体运动方向发电机的原理及能量转化：磁场的作用（法拉第：第二个将电和磁联系起来的人）通电导体在磁场中要受到力的作用。电流方向通电导体的受力方向与有关磁场对电流的作用磁感线方向原理：通电线圈在磁场中受力转动电动机能量转化：一、重点知识分析1、磁性：物体具有吸引铁钴镍等物质的性质叫磁性。2、磁体：具有磁性的物体叫磁体。3、磁极：磁体上磁性最强的部分叫磁极。一个磁体由两个磁极：南极和北极，可以在水平面内自由转动的磁体静止时，指南的叫南极（S），指北的叫北极（N）。磁极间

3、的相互作用规律是：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。4、磁化：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫磁化。能被磁化的物体叫磁性材料（又叫铁磁性物质）。磁性材料分为两种：被磁化后容易失去磁性的叫软磁材料；被磁化后磁性能长时间保持的叫硬磁材料。5、注意的问题：当两个物体相互排斥时，则可判断两物体均有磁性。当两个物体相互吸引时，应该有两种可能：一种是两物体均有磁性，一种情况是一个物体有磁性，另一个物体无磁性，考虑问题要全面。6、磁场：磁体（和通电导体）周围空间存在着磁场。7、磁场的基本性质：就是对放入其中的磁体产生磁力的作用。8、磁场的方向：人们规

4、定，在磁场中的某一点，小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向。9、磁感线：磁感线是为了形象描述磁体周围空间磁场的分布而引入的一种假想的曲线。磁体周围的磁感线都是从磁体的（北极出来，回到南极）。在磁场中的某一点，小磁针北极所受的磁力方向跟该点的磁场方向一致，南极所受的磁力方向跟该点的磁场方向相反。10、地球本也是一个巨大的磁体，地球周围空间也存在着磁场，叫地磁场。地磁的北极在地理的南极附近，地磁的南极在地里的北极附近。11、电流的磁场：1、丹麦的物理学家奥斯特于1820年4月发现了电流的磁效应。即，导电导体跟磁体一样，周围也存在着磁场，磁

5、场的方向与电流方向有关。1.通电螺线管周围存在着磁场；它的磁感应线分布与条形磁铁的十分相似。通电螺线管的极性跟电流方向间的关系，可用右手螺旋定则来判定。2.右手螺旋定则――用右手握住螺线管，让四指弯曲且跟螺线管中电流的方向一致，则大拇指所指的那端就是螺线管的北极。3.电磁铁：（1）定义――电磁铁是一个带有铁芯的螺线管。（2）构造――电磁铁是由线圈和铁芯两部分组成的。（3）特点――电磁铁通电时有磁性，断电时磁性消失；通过电磁铁的电流越大，电磁铁的磁性越强；当电流一定时，电磁铁线圈的匝数越多，磁性越强。即，①电磁铁磁性的有无，可由通断电来控制。②

6、电磁铁磁性的强弱，可由电流大小和线圈匝数来控制。③电磁铁的极性位置，可由电流方向来控制。4.电磁继电器：（1）结构――电磁继电器的主要部件是电磁铁、衔铁、弹簧和触点。（2）原理――如图所示，是一个利用电磁继电器来操纵电动机的电路。其中电源E1、电磁铁线圈、开关S1组成的控制电路；而电源E2、电动机M、开关S2和触点、开关S组成工作电路。当S1闭合时，电磁铁线圈中有电流通过，电磁铁将衔铁吸下，触点开关接通，电动机便转动起来；当断开S1时，电磁铁中失去电流，电磁铁失去磁性，弹簧使衔铁上升，触点开关断开，电动机停止运转。（3）

7、作用――使用继电器不仅可保证操作人员的安全，而且能帮助人们实现遥控和生产自动化。【疑难解析】1.通电螺线管与条形磁铁的异同。通电螺线管周围存在磁场，通电螺线管周围的磁场分布与条形磁铁很相似，但与条形磁铁有本质的区别。（1）条形磁铁属永磁体，通电螺线管只有在通电时才具有磁性；（2）条形磁铁的南北极是固定不变的，而通电螺线管的南北极与电流方向有关；（3）条形磁铁的磁性强弱是固定的，而通电螺线管的磁性强弱是可以变化的。2.右手螺旋定则的应用。应用右手螺旋定则的时候，要明确定则中的拇指和弯曲的四指分别表示什么。对于螺线管的绕制方向，要求会看图，能根据

8、图分析电流的方向。当图形是画在纸上的，由于手不能直接握住螺线管，就给判定带来了困难。此时可按下述的方法进行判断：①为了便于想象，可以手握一支钢笔或纸筒来与图形对照。