三上语文检测本(一二单元）.doc

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1、1我们的民族小学第一课时1.看拼音写词语。 pínɡ bà  hú dié chuāndài  zhāohu   tónɡzhōnɡ kǒnɡquèwǔ cūzhuànɡ2.根据音节写字组词。（1）dài表领口手表爱(2)biàn子争别化论3.对号入座。简单：①容易理解、结构单纯。②平凡。③不细致。（1）小小年纪的刘娜，英语说的多好哇！真不简单。（）（2）李明制作出了一架简单的飞机。（）第二课时4.在括号中填上表示动作的词语例：（打）招呼（）孔雀舞()热闹（）国旗()红领巾()游戏（）课文5.按课文内容填空，并有感情地读一读的铜钟，挂在大青树的枝干上，凤尾竹的影子，在的粉墙上摇晃。6.阅读

2、短文上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞摔跤做游戏招引来许多小鸟连松鼠山狸也赶来看热闹（1）在文中空白处加上合适的标点。（2）用“-----”画出文中描写窗外安静的句子。（3）在这段话里，作者写了这几种小动物，作者写这些小动物是为了2金色的草地第一课时1.看拼音写词语。wánshuǎshǐjìn   yǒuqùrónɡmáoɡuāncháhuābàndiàoyú

3、jiǎzhuānɡ2.汉字加法。（照样子给下面的字组词，然后加偏旁组新字，再组词）例：而（而且）耍（玩耍）壮（）（）此（）（）取（）（）3.根据加点字的不同读音，将下面的词语分类写下来。（1）晃眼摇晃明晃晃晃动摇头晃脑huǎnɡ:huànɡ:(2)相似似的类似似乎似是而非sì：shì:4.写出下列加点词语的反义词。（1）我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。（）（2）这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。（）5.给带点的词找一个近义词。(1)天边的彩霞美丽极了。（）(2)花朵合上时，草地就变成绿色的了。（）(3)这盆花摆在这儿特别引人注意。（）第二课时6.阅读短文原来

4、，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。（1）圈出文中描写颜色的词语。（2）用“”画出文中的比喻句。用“﹏”画出文中的拟人句。（3）草地的可爱、有趣是因为（）A.它和我们一起睡觉，和我们一起起床。B.草地的颜色会随着时间的变化而发生变化，它给我们带来了快乐。3爬天都峰第一课时1.看拼音写词语。fēnɡdǐnɡyǒnɡ  qì  biàn zijū  rán yǎnɡ tóubáifàcānɡ

5、cānɡ     2．下列同音字填写顺序正确的一组是（）。①我（）忙跑进教室。②想上山已经来不（）了。③你是二年（）的吧。④企鹅生活在南（）。A.急级极及B.极级急及C.急及级极D.急极级及3.选词填空。发颤颤抖（1）看到阿迪利在高空表演走钢丝，真叫人（）。（2）枝条在寒风中（）。居然突然（3）经过医生的精心治疗，他（）站起来了。（4）从对方身上汲取力量，就算年纪大了，也能爬上天都峰，对于这一点我们并不感到（）。第二课时4.阅读短文我站在天都（dū，dōu）峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石阶，石级边上的铁链，似（sì，shì）乎是从天上挂下来的，真叫

6、人发颤！（1）划去文中不正确的读音。（2）从文中找出下列词语的近义词。陡峭——（）发抖——（）（3）这段话，写了天都峰的两个特点：又又。（4）我们能感觉到当时“我”的心里一定很。（5）作者写天都峰的“高”和“陡”，这样写的作用是（）A.赞美了天都峰的壮丽景色，令人喜爱。B.突出了爬天都峰的艰难，没有勇气和信心是爬不上去的。5灰雀第一课时1.看拼音写词语，注意把字写整洁、匀称。sànbùxiōnɡpúhuòzhěchénɡshíjiāowài2.下面加点字读音相同的一组是（）A．散步散文B．白桦中华C．婉转饭碗D．看见看门3.比一比，再组词。郊（）惜（）低（）城（）者（）校（）借（　　）底（

7、）诚（）都（）4.反义词对对碰。（1）它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。（）（2）他已经知道，男孩是诚实的。（）（3）天气严寒，它怕冷。（）（4）“一定会飞回来！”男孩肯定地说。（）5.我会圈出句子中的错别字，并在（）中改正过来。（1）小男孩底下了头，列宁知道他是一个城实的小男孩。（）（2）列宁在周为的树林中找便了，也没找到。（）第二课时6.读句子，填上适当的关联词语。……但…………果然…………或者…………