《香港，璀璨的明珠》教案.doc

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1、24﹡香港，璀璨的明珠汕头市东方小学方玉虹【教材分析】《香港，璀璨的明珠》是一篇语言优美的写景文章。课文从多个方面介绍了香港的美丽和繁华。全文共有六个自然段。第一自然段从地理位置、贸易、金融、商业、服务等方面简要介绍香港，第二到第五自然段分别从香港的市场、美食、海洋公园和夜景具体介绍香港的繁华和美丽，第六自然段用一句话概括主题，赞颂了香港“我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。【学情分析】　　三年级的学生已具有一定的识字与阅读水平，因此，教学时要引导学生自己把课文读懂，并在读的实践中掌握读书方法，提高阅读能力。【教学目标】1、知识与技能：（1）学会本课的生字、新词，结

2、合生活实践理解词义。（2）正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容，知道课文是从哪几个方面介绍香港的。2、过程与方法：在阅读中了解香港。3、情感态度与价值观：（1）了解香港的历史和今天，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。6（2）鼓励学生自己查找资料，培养学生的自学能力，激发学生主动学习的兴趣。【重点难点】1、理解课文是分几方面来介绍香港的。2、运用多种形式进行朗读训练。【教学准备】1、学生准备：　（1）通读全文，自学生字词。（2）收集有关香港的文字或图片资料。　　2、教师准备：相关课件【课时安排】二课时【教学过程】（第一课时）（一）情境导入1、播放歌曲《东

3、方之珠》。2、提问：谁知道这首歌的名字是什么？（东方之珠）东方之珠指的是哪里？（板书：香港）3、出示香港图片。观看后，让学生谈谈对香港的印象。4、点题：这么美丽的地方，同学们想不想对它有更多的了解？今天，我们就一起来学习第24课，看看香港到底有多美丽。（板书：璀璨的明珠）5、质疑课题：“璀璨”是什么意思？为什么说香港是一颗璀璨的明珠呢？6过渡：为什么说香港是一颗璀璨的明珠呢？让我们跟随课文，一起走近香港，到课文里去寻找答案。（二）初读感知1、学生自由朗读课文。（阅读提示：自由朗读课文，读准字音，把句子读通顺，把带拼音的词语画出来，多读几遍。）2、检查初读效果：出

4、示文中带拼音的词语（先带拼音，再去掉拼音），多种形式认读。（三）再读理解１、快速浏览课文，找一找：课文哪一个自然段概括地介绍了香港？课文从哪几个方面具体介绍香港？2、根据学生回答，出示课文第一自然段，指导朗读。3、课文具体从哪几方面向我们介绍香港？（依据学生回答，教师板书：购物美食旅游夜景）（四）精读感悟1、你对香港的哪一方面最感兴趣，你就默读哪一个段落。（阅读提示：默读自己最喜欢的段落，想一想：这一段主要写了什么？画出你最喜欢的句子，说说你喜欢的理由。）2、请学生当小导游，介绍香港。下设A、B、C、D四块，根据学生的汇报，在教学实践中随机确定：A、“万国市场”

5、6（1）指读第2自然段，说说这一段介绍了什么？（香港的市场是一个“万国市场”。）（2）为什么人们把香港称为“万国市场”？①出示图片，让学生感受香港市场的繁华。②出示重点句，结合图片理解“琳琅满目”、“应有尽有”、“物美价廉”等词。③指导朗读（读出赞叹的语气）。B、“美食天堂”（1）指读第3自然段，说说这一段介绍了什么？（香港是“美食天堂”。）（2）为什么人们把香港称作“美食天堂”？出示图片，加深感受，理解“一应俱全”。（3）喜欢这一段的同学齐读，在朗读中再一次感受香港的美食。C、“旅游胜地”（1）指读第4自然段，说说通过朗读，你了解到了什么？（香港是一个旅游胜地

6、。）（2）小朋友最喜欢到香港的什么地方去玩？为什么？（3）哪些句子可以看出海豚和海狮的表演很出色？（出示有关句子）①作者抓住哪方面描写它们的表演？（动作）②找出描写动作的词语。（钻圈、顶球、跃出水面、点头、喷你一身水）6③从这些动作中可以看出海豚和海狮的什么特点？（敏捷、调皮、淘气、可爱……）（4）观看海豚和海狮表演的录相，激发学生喜爱之情，指导朗读。D、“香港夜景”（1）指读第5自然段，说说这一段介绍了什么？（香港是“灯的海洋”。）（2）多媒体呈现夜景图像，学生说说看后的感想：你觉得香港的夜景美不美？美在哪里？（3）作者主要描写了香港哪几个地方的夜景？（4）课

7、文是怎样描写这几个地方美丽的夜景的，读一读你喜欢的句子，说一说你喜欢的原因。（依据学生回答，随机出示有关句子，指导朗读理解。）（5）香港的夜色多美啊！我们一起把第五自然段再读一读，再一次感受香港的美丽。　3、香港的夜晚那么繁华，那么迷人，那么耀眼，你觉得香港像什么？让我们怀着赞美之情来一起赞美香港吧！（引读最后一段。）（五）总结升华1、学完了课文，你有什么感想？2、香港真美啊！让我们伴随着《东方之珠》优美的旋律，一次朗读课文，再一次感受香港的美丽吧！（六）布置作业6香港这颗璀璨的东方之珠，它所映射出的光芒不是课文这几段文字能概括清的。课后请大家收集关于香港其他方

8、面的资料，下一节课我们来