存在的问题及形成原因.doc

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1、茶店小学五六年级文明礼仪存在的问题及形成原因随着社会飞速地发展，人们生活水平的提高，物质财富的增加。家庭子女的减少，每个孩子更加被家庭所关注。过分的溺爱，使孩子在生活中逐步养成了依赖、任性自私、唯我独尊的不良心理随之而来，不文明的行为习惯便一一呈现在他人面前。给学校的教育带来负面影响，制约了学生综合素质的提高。为了深入了解小学生文明礼仪行为习惯养成状况，培养学生良好的文明礼仪行为，提高学生思想道德素质，为全面实施素质教育打下坚实的基础，对五六年级学生进行了文明礼仪行为现状的调查与分析。    一、

2、调查对象及方法    采用了问卷调查法，对五六年级学生进行了调查。    二、调查的内容及状况：题号选项A选项B选项C1男16人女23人211岁及以下的1112岁及以上的2831人3%8人20%30人77%425人64%14人36%0人50人23人59%16人41%632人82%7人18%0人73人8%18人46%18人46%84人10%29人74%6人16%916人41%0人23人59%100人4人10%35人90%1131人79%4人10%4人10%家长问卷能做到的1338，88%有时能做到的

3、161，11%做不到的22，1%  从调查问卷可知，头部清洁较好，当众挖鼻孔的和当众搔头皮的都不多，衣服也能保持清洁。有8%的同学有留长指甲的行为。由此可以看出，学生的个人行为较好。有26%的学生走楼道不遵守纪律。而对公共汽车这个问题,41%的能做到遵守先下后上，59%的让别人先上的原则.学生的公共意识还不够。对于处理手中的垃圾,没有乱扔现象。有20%的学生对客人不够热情。家长对孩子较满意。从这些数据中,我们可以看出,高年级的个人意识在加强,这不能不引起我们教育者的注意,去积极的帮助他们,引导他们

4、有良好的审美观。更要有关爱他人为他人着想的行动。   通过调查分析，小学生文明礼仪行为仍旧存在着许多不良问题，主要表现在以下几个方面：   1、受社会的影响，小学生的文明礼仪行为出现了反复现象。   小学生可塑性大，有好模仿和从众的心理特点，只要受家庭、社会和环境等的影响，他们的思想就会有波动，小学生的礼仪行为就会出现时好时坏的反复。因此，对于小学生文明礼仪素质的提高不可能一蹴而就，需要我们要有耐心，而且还要有毅力，更要做到持之以恒。   2、小学生文明礼仪存在着性别差异。   在调查中发现男学生

5、的礼仪行为普遍不如女生，其根本的原因是性格和心理特点的差异。调皮好动、思想活跃，做事大大咧咧的男生多，温文沉静懂事的女生多。这只是性别上的差异而不能定义男生不如女生，但却说明了男生的文明礼仪教育，特别是养成教育要难于女生。因此，我们要针对男女生的个性特点和心理特点而采取不同的教育方式。  3、小学生文明礼仪行为存在发展性。  小学生随着年龄的增长，自我意识的增强，高年级学生礼貌用语的使用开始出现不好意思的心理障碍，不如低年级孩子那么大方自如。主要原因是他们认为对熟悉的人总说这些礼貌用语没什么意思，

6、觉得多余，而不熟悉的人又没感情，运用起来又不大自然。但这表明高年级的学生礼仪行为倒退了，只是在提示我们对学生的思想道德素质的培养要依据小学生年龄特点和心理特点进行。4、个人行为和社会行为存在差异。学生的个人规范做得较好，而相对来说社会行为，特别是对他人这方面做得较差。学生有自私自利的行为。   一个人良好行为习惯的形成在小学阶段是关键，在五六年级更是关键的关键。因为这时的学生正处在身心迅速发展，行为可塑性大的阶段，是实施教育的最佳时期。因此，作为小学教师的我们必须正面引导把握好这黄金时光。