大学教学楼设计任务书.doc

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1、毕业设计任务书一.毕业设计的目的毕业设计是对学生运用所学理论和专业技术知识的综合训练，也是对学生所学知识的一次总考核。学生通过毕业设计的教学实践环节，进一步掌握和巩固所学基础理论和专业知识，并运用这些知识，能逐步学会全面综合地解决建筑工程设计中遇到的一般问题，以达到掌握结构工程师实际工作的基本内容和了解建筑设计工作的基本步骤和方法，从而具有能独立完成一般房屋建筑的结构设计和初步掌握建筑设计的能力，从而进一步受到建筑和结构工程设计的基本训练。二.设计题目：大学教学楼设计三.地点：四.设计要求1.总建筑面积：4500～5000m2，层数5～

2、6层，普通教室容纳座位88个，小教室容纳座位42个，每层楼普通教室占80%以上，每层要求设一个教师休息室五.气象、地质资料1.基本风压、基本雪压等见《建筑结构荷载规范》2.地面粗糙度：C类3.地质条件：场地较平坦，地面坡度<3%，地面1m以下为粘土层，fak=200kN/m2，其余为杂填土。六.结构资料1.建筑物安全等级：二级2.抗震设防要求：烈度7度，设计基本地震加速度值为0.10g，设计地震分组为第一组，场地类别为二类3.结构采用钢筋混凝土框架，钢筋混凝土现浇板，基础为独立基础七.毕业设计任务的内容1.建筑施工图（1）平面设计：底层

3、平面、标准层平面和屋顶平面排水图（2）立面设计：正立面（3）剖面设计：1~2个剖面图（4）楼梯详图、节点大样图2.结构施工图（1）结构平面布置图（2）一榀框架的梁柱配筋图（3）基础平面布置图及基础配筋图（4）板的配筋图3.结构设计计算书（1）结构布置与结构选型（框架结构）（2）框架在竖向荷载作用下的内力计算（3）框架在风荷载作用下的内力计算（4）框架在地震荷载作用下的内力计算（5）内力组合（6）框架梁、柱截面设计、节点设计（7）框架配筋草图（8）板的配筋计算（9）基础选型及计算八.设计依据《建筑制图标准》(GB/T50104-2001)

4、《建筑结构制图标准》(GB/T50105-2010)《建筑设计防火规范》（GB50016-2006）《民用建筑设计通则》（GB50352-2005）《建筑结构荷载规范》(GB50009-2012)《混凝土结构设计规范》(GB50010-2010)《建筑地基基础设计规范》(GB50007-2011)《建筑抗震设计规范》(GB50011-2010)九.进度安排：1.搜集资料，进行方案构思与确定建筑方案1.5周2.绘制建筑草图与建筑施工图2周3.结构布置与荷载计算1.5周4.内力计算、配筋及电算校核结果3周5.绘制结构施工图2周6.完善设计说

5、明书、审阅设计图1周7.机动及答辩1周　三观就是世界观、价值观、人生观，这「三观」不合的人是不太可能做朋友的，勉强不来的。　　物以类聚，人以群分。三观，才是人和人之间最大的障碍！　　三观不合的人，所说的话难有交集，更谈不上碰出火花，寒暄片刻尚可，相处时间稍长，便如鸡同鸭讲，彼此都觉得索然无味，甚至有可能互相伤害。　　有一则寓言说，青蛙和老鼠成了好友，想时时刻刻都在一起。于是，它们把脚绑在了一起。　　刚开始，它们在地面上行走正常，还能吃到谷子。　　当它们来到池塘边时，青蛙一下就跳进了水里，把老鼠也拖下了水。　　青蛙在水里玩得高兴，而可怜的

6、老鼠不会游泳，淹死了。　　最后，老鼠的尸体浮上水面，它的脚仍然和青蛙绑在一起。　　一只老鹰发现了老鼠，便冲向水面，抓起老鼠，而青蛙也跟着被提出水面，成了老鹰的美食。　　三观不同的人密切来往，就像寓言中的青蛙和老鼠，只会给双方带来伤害。　　摸不透的心就算了，不必费力去揣摩；看不清的人就远躲，不必劳神去猜测。人生短暂，精力有限。我们应该将所有倾注于所爱的人、相处愉快的人。　　对于那些志不同道不合的朋友，我们大可以选择悄悄离开。毕竟，谁的生活里也不会缺了一个人就不行。　　所谓打交道，交在其次，重要的是有相同的道，也就是「三观」要合。　　二、大

7、路朝天，各走一边　　人与人之间互相理解并不容易，观念差异大的人则更难。　　贪婪的人怎么也无法理解有些人视钱财如浮云，势利的人怎么也不会相信有些人对待别人可以做到一视同仁。　　人都容易以自己内心所想的为标准，以此来分析和判断他人。　　如果有人的言行跟自己内心的标准不一致，则认为他人是装腔作势，虚伪透顶，这实在是自以为是！　　在这个世界上，总有一些人是看你不顺眼的。没关系，你走你的阳关道，我过我的独木桥，相安无事便好。　　朋友，没有必要强求，意气相投就真心相处，看不惯的就拂袖而去，大路朝天，各走一边。　　不必把太多人，请进生命里。若他们走进

8、不了你内心，就只会把你的生活搅扰得一地鸡毛。生活无需过多陪衬，三观不和的朋友多了，越热闹反而越让人感到冷清。　　三、圈子不同，不必强融　　人是群居动物，怎么可能离开群居而独自生存？这是圈子存在的必要性。