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时间:2020-03-27
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1、淮安仕泰隆国际工业博览城全球招商热线:0517—86299999(20线)STL网址:WWW.stlep.com∞¨、uH、≮、《模具专业教学与实践3在学校实训车间引入5S现场管理的探索刘日春,魏海勇河源职业技术学院(广东河源517000)【摘要】实训车间是培养学生动手能力、理论联系实际、提高学生职业素养的场所。如何更好地进行实习,让学生在提高实操能力的同时提高个人素养,为毕业后更快地适应工厂的管理打下基础,在这里借鉴企业的5s现场管理模式对实训车间和学生进行严格的5s管理,获得了很好的效果。关键词:5S现场管理;背景;实施步骤;效果中图分类号:G424.4文献标识码:B文章编
2、号:1671—3508—2010—07—26—2775STrainingWorkshoptoIntroduceintheExplorationofSiteManagement【Abstract】Thetrainingworkshopistodevelopstudents’ability,theorywithpractice,improvetheirprofessionalqualityoftheplace.Howtobetterpracticeforstudentstoimprovethepracticaloperationofeapacityandincreaseperson
3、alaccomplishment,toadaptmorequicklyaftergraduationlaythefoundationforthemanagementofthefactory,wherewecanlearnfrombusiness5Smanagementon-sitetrainingworkshopsandstudentsrigorous5Smanagement,obtainedverygoodresults.Keywords:5Sfieldmanagement;background;implementationsteps;effects15S的内涵2在实训车间引
4、入5S现场管理的背景5s起源于日本,是一种在生产现场中对人员、机高职学生是群特殊的群体,他们参加了高考,文化器、材料、方法等生产要素进行有效的管理的方法,在成绩处于中等水平,在文化水平和个人性格方面与本日本的许多企业里得到了广泛的应用。因5s最先在科生有一定的差异;他们自制力相对较差,具有很强日本提出和总结,而且这5个项目的日文单词拼音的的个性和一定的叛逆性,在学习的过程中不易管理;首字母均为s,故称为5s。5S的具体内涵:他们缺少社会经验和为人处理方面的道理;同时他们整理(SEIRI):区分要用与不用物品,将不用的物还缺乏良好的行为习惯和个人职业素养。如今企业品清理出工作场所
5、。在选择人才时越来越看重学生的个人职业素养,他们整顿(SEITON):将整理出来要用的物品进行归觉得学生的技术是可以进入工厂后再去提升,但个人类摆放并进行相关标识。职业素养却不是短期内可以形成的。种种现状表明,清扫(SEISO):彻底清除垃圾、灰尘和污染让现场如何在提高学生实践能力的同时,提高学生的个人职无卫生死角。业素养,让学生在毕业后更快地适应工厂的管理,是清~(SEIKETSU):保持前面3个“s”的工作,使之当前职业类高校的教学重点和教学难点。在实训车制度化、规范化、日常化。间实行企业5s现场管理就是一种提高学生职业素养素养(SHITSUKE):要求人员自律,使5s的要
6、求的方法。成为工作和生活中的习惯。养成一丝不苟的敬业精神和勤奋、节俭、务实、守纪的职业素养。3在实训车间实行5s现场管理的具体实施步骤·88·《模具制造}2010年第10期昆山仕泰隆国际机械模具城全球招商热线:0512-86188888(20线)STL网址:WWW.stelong.com第一阶段,动员学习准备阶段。成立5S领导机了学生的职业素养为毕业后找工作增加了筹码,同时构,对教师进行5s培训,让教师先掌握5s现场管理,这也是我们学校的一个品牌。再由教师在实习过程中对学生进行5S教育。在每个(2)通过实行5s现场管理,提高了学习效率。物班级开始实训的第一节课对学生进行5S培训
7、,并要求品摆放有序,标识清楚明朗,工作环境干净清爽,学生学生通过网络对5S进行再学习,规定没有参加5S培再也不用费时费力去寻找工具,可以集中精神练习,训的学生不能参加实习,同时每个学生须完成一篇学学习兴趣高,效率自然就会提高。习5S的总结,对学习的情况进行考核,考核成绩直接(3)通过实行5s现场管理,减少了设备故障,保障计入实训成绩。品质。优良的品质来自优良的工作环境,通过经常性第二阶段,整理、整顿、清扫阶段。选定一个时间的清扫、检查,不断净化工作环境,避免污物损坏机对实训车间进行整理、整顿
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